水循環は、蒸発、凝縮、降水の一定のサイクルであり、世界の水の供給を制御します。 中学生でこのサイクルを学んでいる生徒は、私たちが毎日飲んで使用している水がすべてリサイクルされ、前の誰かによって使用されていることを理解するのが難しいかもしれません。 学生にいくつかの簡単なモデリングと科学プロジェクトを与えることは、彼らが概念をより明確に理解するのを助けることができます。
水循環モデル
生徒に、好きな材料を使って水循環の3次元モデルを作成してもらいます。 レジ袋などのリサイクル素材や、コットンボールなどの家中の素材は、水循環だけでなく自然保護についても教えるのに理想的です。 モデルはジオラマスタイルで靴箱に組み立てることも、より複雑でスケールモデルを含めることもできます。 モデルが完成したら、生徒にモデルを見せびらかして、水循環の各部分がどのように機能するかを説明してもらいます。
「ドリップとしての私の人生」ストーリー
各生徒は自分が一滴の水であると想像する必要があります。 使用する ノート 紙やコンピューターの場合、生徒は水循環の旅についての創造的な短編小説を書く必要があります。 生徒の「旅」は、物語の終わりまでにサイクル全体が完了する限り、水循環のどの時点からでも開始できます。 ストーリーは創造的で装飾された詳細を含むことができますが、水循環の部分は事実のままである必要があります。 生徒が望むなら、彼女はイラストを含めて、物語を本に変えることができます。
簡単な水循環実験
各生徒に小さな紙コップとプラスチックのサンドイッチバッグを渡します。 生徒にカップに約3センチの少量の水を入れてもらいます。 いっぱいになったら、カップをサンドイッチバッグに注意深く密封し、日当たりの良い窓辺に置きます。 生徒は少なくとも1日に1回はバギーをチェックし、バッグの変更をノートに記録する必要があります。 生徒に少なくとも1週間、毎日バギーを観察し続けてもらいます。
テラリウムプロジェクト
各生徒に、半分に切った2リットルのプラスチック製ソーダボトルを渡します。 下半分に培養土と、豆やマリーゴールドなどの小さな植物の種をいくつか入れてもらいます。 種に完全に水をやるように彼らに言いなさい。 種子に水をやったら、上半分を下半分に押し下げて、ドーム型の囲いを作ります。 日当たりの良い窓辺にテラリウムを置きます。 ノートブックの変更に注意しながら、数週間にわたって少なくとも1日1回テラリウムを観察するように生徒に指示します。 これらの変化には、上半分に集まった水滴や発芽種子が含まれます。