実験を行うと、新しい概念をより早く学ぶ生徒もいます。 実験は主題をより面白くし、学生がステップを実行することによって得られた情報を保持するのを助けることができます。 制御された実験は、一見類似しているものの間で発生または発生する違いに関連しています。 実験で使用された条件またはアイテムが同じまたは類似しているため、制御されます。 このタイプの実験では、5年生の生徒が実験の効果を比較して調べることができます。
レモネードテスト
同じサイズのグラス2杯を3/4まで冷水で満たします。 小さじ1杯の砂糖と小さじ1杯のレモンジュースを各グラスに入れてかき混ぜます。 各グラスの水を味わってください。 彼らは明らかに同じ味です。 2番目のグラスに小さじ1杯の砂糖とレモンジュースを追加しますが、これはコントロールグラスなので、最初のグラスには何も追加しないでください。 それぞれの液体を味わい、違いをメモします。 2番目のグラスに追加する砂糖とレモンジュースの量を変更します。 レモンの量を増やして味の違いをメモするか、砂糖を追加して味をメモします。 最初のグラスは同じままにしてください。
酵母
3本のボトルに3/4の温水を入れます。 小さな炭酸飲料のボトルがうまく機能します。 大さじ1を溶かします。 砂糖を1本に、大さじ1杯のメープルまたはコーンシロップを2本目に入れます。 これはコントロールボトルなので、砂糖やシロップを3番目のボトルに入れないでください。 各ボトルにラベルを貼って、何が入っているかを示します。 3番目のボトルに「コントロール」というラベルを付けます。 コントロールボトルを含む各ボトルに小さじ1杯の酵母を追加します。 シールを形成するように、各ボトルの首に小さな風船を置きます。 シールが十分に締まっていない場合は、伸縮性のあるバンドを使用してください。 3本のボトルを暖かい場所、おそらく日光の当たる窓辺に置きます。 30分ごとにボトルをチェックしてください。 風船が膨らみ始めますが、段階は異なります。 結果を書き留めます。
成長するカビ
さまざまな種類の食品がカビを発生させる速度を確認することは、5年生にとって興味深い実験です。 この実験の環境は制御されており、全体を通して同じままですが、使用されるアイテムはすべて異なります。 3つまたは4つの異なる種類の食品を選択します。 パンのスライス、スライスしたオレンジ、レタスの葉がうまく機能します。 ３つの容器に入れ、水を少しふりかけて約３０分放置します。 容器の蓋をして、暗くて暖かい場所に置いてください。 毎日コンテナをチェックし、5年生に彼らが見た結果を書き留めてもらいます。 各アイテムは、異なる量のカビを発生させます。 顕微鏡でカビの成長を見てください。
空気と火
この実験には2人を使用するのが最善です。 小さなグラスにキャンドルを1本入れます。 これはコントロールガラスであり、実験を通して同じままです。 最初のグラスの2〜3倍の大きさのグラスに別のキャンドルを入れます。 2つのキャンドルに火をつけ、同時にグラスの上に天板を置き、すぐに2つのタイマーを開始するか、時計を停止します。 ろうそくが消えるのにかかる時間を確認してください。 小さなグラスの中のろうそくが最初に消えます。 これは、ガラスに空気があまりなく、火が空気を必要とするためです。 空気がなくなると、火が消えます。 2番目のキャンドルには異なるサイズのグラスを使用して実験を繰り返しますが、最初のキャンドルには同じグラスを使用して結果を比較します。