学生が科学と家事の両方について同時に学ぶことができることはまれです。 食器用洗剤の特性に関する科学プロジェクトを行うことで、学生は細菌、石鹸、および適切なブランドを選択することの価値について学びます。 これらのプロジェクトによって生徒が家でより多くの料理を作れるという保証はありませんが、後の人生で汚れた皿でいっぱいの流しを残すことについて二度考えさせるかもしれません。
洗剤と池
この実験では、池の水に対する洗剤の効果をテストします。 この実験は池の中で行われるべきではなく、池から離れて行われるべきであり、洗剤が注入された池の水は戻されるべきではないことに注意してください。 顕微鏡を使用して、洗剤を追加する前後の池の水の特性を調べ、結果を記録します。
洗剤と油
4つの別々のグループがあります。3つは異なるブランドの洗剤を水に入れ、1つは水だけを使用します。 各洗剤/水の混合物に等量の食用油を追加し、次に油に何が起こったかの視覚的な結果を記録し、さまざまな洗剤が油を分解する際にどのように機能するかを確認します。
虫除け
このプロジェクトには、ミバエ、リンゴ、およびいくつかの異なる種類の洗剤などの昆虫が必要です。 同数のハエを4つの異なるバッグに入れます。 リンゴを4分の1にスライスします。 リンゴの四分の一の3つに、3つの異なるタイプの洗剤の1つを置き、4つ目には、リンゴをコントロールグループとしてそのままにしておきます。 リンゴの四分の一をバッグに入れます。 15分後、どのリンゴに最もハエがいるのかを観察し、結果を記録します。
洗剤とバクテリア
糖蜜または蜂蜜をスプーンに1週間置いてから、液体の綿棒をスポンジに置き、さらに1週間置いて、スポンジにバクテリアを作ります。 スポンジ上のバクテリアの成長のサイズを測定します。 スポンジのさまざまな洗剤を室温の水でテストし、成長がどれだけ減少したかを確認します。 調査結果を記録します。