幼稚園の生徒たちは、学習を楽しくする実践的な科学活動に熱心に取り組んでいます。 人々が家を持っているのと同じように、動物も家を持っていることを説明することによって、生息地の概念を紹介します。 子供たちは、コウモリの洞窟、沼地、極冠、アフリカのジャングルなど、植物や動物の生活を支える多様な生息地について聞いて喜んでいます。
また、池、湖、森、そして彼ら自身の裏庭など、より身近な生息地を指摘してください。 動物の生息地のレッスンプランが終了するまでに、幼稚園の生徒は生息地を定義し、動物をそれぞれの環境に合わせることができるようになります。
"私は誰？" ゲーム
生息地は、生き物を支える空気、水、食物、そして避難所を提供することを説明します。 生きているか生きていないかを定義します。 幼稚園の生徒のための動物の定義を調べてください。 犬を動物にし、きのこにはしないのはなぜですか？
その設定を終えたら、生徒が生息地と生きているものと生きていないものの違いを理解できるようにゲームを編成します。 茶色のバッグを持って、環境内の身近な物の写真をクラスに持っていきます。 例としては、動物の赤ちゃん、ウサギ、木、風、太陽、岩の写真があります。
クラスの前で演じる番になるまで、写真の対象になりすまして、秘密にしておかなければならない写真を各生徒に渡します。 生徒は質問をして、仲間の身元を推測します。 たとえば、子供たちは「あなたは成長しますか？ 食べる？ 空気が必要ですか？ 水を飲む？ 赤ちゃんがいますか？」
世界の生息地
砂漠、ジャングル、北極圏、サバンナ、海の写真を表示します。 生息地がどのように異なるかを推測するように子供たちに依頼します。 たとえば、子供たちは、土壌、木の数、平均気温、水の量の違いを示唆するかもしれません。
それらの生息地で見られる鳥や動物の一般的な種類のいくつかを特定します。 動物の生息地のレッスンプランで、幼稚園の生徒はビジュアルでうまくいきます。 ですから、それぞれの子供に自分の好きな習慣を選んで絵を描くように頼んでください。
そこに住むと予想される動物や鳥の種類を含めるように生徒に指示します。 たとえば、子供が氷冠で釣りをしているペンギンやホッキョクグマを描くことがあります。
幼稚園の動物の定義：動物クラッカー
各子供に動物のクラッカーの箱を与えることによって、スナックタイムと学習活動を組み合わせます。 ほとんどのブランドの動物クラッカーには、次のようなさまざまな動物が含まれています。
- ライオンズ
- タイガース
- クマ
- サル
- 羊
- 猫
壁にさまざまな生息地の写真をテープで貼り付けます。
生息地とは何ですか？ 裏庭の冒険
生息地を特定の種類の動物が住む場所として定義します。 生徒たちに「生息地は何ですか？」と尋ねます。 彼らに説明を求めます。 動物は、他の生息地よりも特定の生息地によりよく適応するように、食物、水、避難所、および空間に対する異なるニーズを持っていることを説明します。 子供たちを外の芝生のエリアに導き、彼らが観察する生きているものと生きていないものについて説明してもらいます。
たとえば、子供たちは草、雑草、葉、土、松葉、苔、岩、小枝、昆虫、鳥、リスに言及するかもしれません。 彼らが見た材料から鳥の巣を作るように彼らに勧めてください。 動物は家で利用できるものも使用していることを説明します。そのため、砂漠の鳥の巣は森の鳥の巣とは異なって見えます。
最高の動物生息地のレッスンプランのために、幼稚園の生徒は自分の生活に知識を適用できる必要があります。 「生息地は何ですか？」と尋ねるように彼らに勧めます。 家で彼ら自身にそして彼らが彼ら自身の裏庭で見つけることができるものを見てください。