一年生はいくつかの異なる数学のスキルを学びます。 最も基本的なのは、偶数と奇数、足し算、引き算、そしてお金の価値です。 ゲームをすることは、これらのスキルを練習し、昼食、休憩、または一日の終わりのベルの5分前を利用するための良い方法です。 いくつかの「行く」ゲームがあると、子供たちは夢中になり、数学の授業でカバーされるスキルが強化されます。 ルールを教えるにはさらに時間がかかるため、初めてゲームをプレイするときは余分な時間をとってください。
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輪になって向かい合って、4人の生徒のグループに、3分で誰が最も「数十」を獲得できるかを競わせます。 プレーヤー1が10に等しいカードのセットを探すときに、10枚のトランプを続けて配置するように指示します。 すべてのフェイスカードは10に等しいので、最初にそれらを拾う必要があります。 プレーヤー1がすべての可能な組み合わせを選んだら、ディーラーは行に十分なカードを追加して、行を10枚のカードに戻す必要があります。 デッキがなくなるか、可能な組み合わせがなくなるか、4分が経過するまで、円の周りを続けます。 10の組み合わせが最も多い人がゲームに勝ちます。
減算
生徒を2人のグループに分け、各セットに1組のサイコロを渡して、簡単な引き算ゲームを行います。 プレイヤーは順番にサイコロを振って、スコアを取得するには、大きい数字から小さい数字を引く必要があります。 彼らは1分間交代を続け、各交代後に新しいスコアを合計に追加する必要があります。 毎分の終わりに最も大きい番号を持つプレーヤーが勝ちます。 5分が経過するまで繰り返します。
オッズ＆イブンズ
カードディーラーを割り当てる前に、生徒の各列が床に円を描くようにします。 ディーラーにすべてのカードを配ってもらい、プレーヤーにそれらの前にきちんとした裏向きの山を作るように指示します。 1人が余分なカードを持っているか2枚持っているかは関係ありません。 ゲームの目的は、最も多くのカードを入手することです。 プレイヤーは順番にカードを表向きに山の中央に置き、奇数のカードが出てきたとき、最初に山に手を叩いたプレイヤーがカードを獲得します。 それから彼はそれをひっくり返し、カードを自分の山の底に置きます。 4分後に時計を止めます。 カードを数えると、最も多くのカードを持っているプレイヤーが勝ちます。
お金を認識する
「WhatCoinAm I？」の簡単なゲームは、さまざまなコインがどのように見えるかを補強します。 クラスを2つのグループに分けます。 各グループに、異なる額面のコインが複製され、半分に折りたたまれた紙を渡して、コインが見えないようにします。 グループごとに順番に、自分が持っているコインを推測するために、コインについて質問してもらいます。