小学校の先生が数学の分解について話すとき、彼らは生徒が場所の価値を理解し、数学の問題をより簡単に解決するのを助ける技術を指します。 これは、問題解決のための代替式や、素因数分解などの標準アルゴリズムで見つけることができます。
分解は、数値の数字の異なる値を強調するための便利なツールです。 数「362」は、数百、数十、1に分解することにより、300 + 60 +2に分解できます。
足し算、引き算、掛け算、割り算などの基本的な操作で分解するということは、問題の中で数を分解して、理解と解決を容易にすることを意味します。 ほとんどの初等数学プログラムは、分解に基づく「部分和」と呼ばれる加算式を教えています。
2,156と3,421のように大きな数を加算する場合、計算を分解して、場所の値でそれらをまとめると役立つことがよくあります。 まず、数千を足して5,000を取得します。 次に、数百をまとめて500を獲得します。 第三に、10を組み合わせて70を形成し、1を組み合わせて7を形成します。 最後に、これらすべての部分和を合計して問題を解決します。5,000+500 + 70 +7は5,577になります。
6年生頃、学生は素因数分解の分解プロセスを学びます。これは、分数に関連する問題の解決に役立ちます。 素数は、2、3、5のように、1またはそれ自体でのみ除算できる数値です。 たとえば、180という数字は2 x 2 x 3 x 3 x5に分解できます。
