EducationWorld.comによると、「一般教育の学生の目標は、20の数学の事実を100％の精度で完了することです」とのことです。 基本的な数学の問題を解決する速度の欠如は、効果的な数学のスキルの開発に障害を引き起こします。 基本的な数学の問題を生徒がより自動的に解決できるように、スピードと正確さを高めるために毎日のドリルを使用する必要があります。
障害のある生徒は、数学の事実を解くために、操作と数え方を使用する必要があることがよくあります。 Ed.govによると、「第504条では、受信者は障害のある学生に適切な情報を提供する必要があります。 個々のニーズを満たすように設計された教育サービス。」学習ハンディキャップを持つ学生は、より多くを与えることができます の時間 数学の問題を解決する.
生徒は、20の基本的な数学の問題を60秒で100％の精度で正常に完了するまで、毎日数学のドリルを練習する必要があります。 InternationalSped.comによると、「スピードの欠如は、生徒の数学のパフォーマンスを劇的に低下させる可能性があります。 しかし、学習障害のある子供は、数学を解くときに自分のペースでスピードと正確さを伸ばすことができます。 事実。