子どもたちは小学校で数学の文章題を練習し、解決し始めます。 文章題のやり方を学ぶことは、あなたの子供に日常生活の問題を解決するために数学を適用することを教えます。 しかし、多くの学生は、大学レベルでさえ、単純な文章題に脅迫されています。 秘訣は、問題から正しい数字を引き出し、書かれた手がかりを使用して数式を設定することです。
文章題を解釈するように子供に教えてください。 たとえば、「ジョーにはリンゴが2つあります。 ボブは3人います。 一緒に、リンゴはいくつありますか？」「一緒に」という言葉は、オブジェクトを組み合わせていることを示唆しているので、操作は加算です。 ほとんどの人は視覚的な学習者であるため、小道具を使用して問題を説明することもできます。 石、豆、硬貨、または本物のリンゴを使用して、子供に量を示します。
子供に数学の定義を暗記させます。 数学には独自の語彙があります。 お子さんが「合計」、「差」、「商」などの用語に出会ったら、それらの用語に丸を付けて、問題を解決するために必要な機能を知っていることを確認してください。 また、数学用語の一般的な同義語を彼に教えてください。 たとえば、文章題に「yield」という単語が含まれている場合、それは等号に変換されます。 そして、「合計」または「増加」は追加を示唆します。
問題が何を求めているのかを子供に理解させるために、子供に質問をします。 あなたの子供が問題が何を求めているのかを理解するまで、必要な回数だけ、さまざまな方法で問題を言い直してください。 質問をする文章題の部分に下線を引くように子供に依頼し、必要に応じて、自分の言葉で質問を書き直してもらいます。
重要な情報と余分な情報を区別するように子供に教えてください。 たとえば、次の問題について考えてみます。「ジムは7歳です。 ロビンはジムより2歳年上です。 サムはジムより2歳年下です。 ロビンは何歳ですか？」この問題には3つの数字があり、そのうちの1つは必要ありません。 問題を解決するために必要ではない情報を消すように子供に頼んでください。 これは、混乱を最小限に抑えるのに役立ちます。 この例では、質問はロビンの年齢に関するものであるため、サムに関する情報は不要です。
問題を解決するために必要な算術関数を決定します。 前の問題では、ジムが7歳で、ロビンが2歳の場合、2年を7年に追加することになります。 「古い」という言葉は数字が大きいことを示唆しているので、演算は加算です。 「2+ 7 = 9」と書くでしょう。