サイクロンに関する学校プロジェクト

サイクロンは、風が低気圧の領域を一周するときに発生します。 熱帯低気圧は、通常、インド洋で発生するハリケーンに付けられた名前です。 ほとんどの大きなサイクロンは低気圧の領域に集中しています。 サイクロンは、北半球では反時計回りに、南半球では時計回りに移動します。 ハリケーンのようなサイクロンは衛星システムによって追跡され、非常に破壊的である可能性があります。 クラスのサイクロンに関するいくつかの興味深いプロジェクトがあります。

クラスをグループに分割し、各グループに都市または場所を割り当てます。 オーストラリアやインド南部などの熱帯低気圧の影響を受ける場所と、ハリケーンの影響を受ける米国内の場所を含めるようにしてください。 次に、生徒は次のように、サイクロンに対処するために何が必要になるかを決定する必要があります。

• 計画
  
• 医療
  
• 食品流通
  
• コミュニケーション
  
• 法執行機関
  
• 掃除

各グループの生徒は、タスクを分割し、サイクロンに対処して後で再構築するために実行する必要があることのリストを作成する必要があります。 たとえば、ある生徒は避難計画を立て、別の生徒は食料と水の配給方法を決定し、別の生徒はホームレスになった人々の救助と世話をする方法を計画することができます。 計画は、地震などの自然災害に関する他のプロジェクトと比較することができます。

このプロジェクトは、サイクロンがどのように形成されるかを示しています。 風速が海の波の高さを増し、浅瀬では波が高くなることを学びます。 長方形のグラタン皿、柔軟なストロー、水、定規、テープが必要になります。 ストローをL字型に曲げ、グラタン皿の短辺の1つの真ん中に置きます 短い方の端が上を向き、長い方の端が底から約0.5インチ上になるようにします。 皿。 ストローを所定の位置にテープで固定します。 わらのすぐ下のレベルまで皿に水を注ぎます。 ストローに吹き込み、風を作ります。 生徒は皿の外側に波の高さをマークします。 強く吹いて、活動を繰り返します。 生徒は、強く吹くほど波が高くなることがわかります。 生徒は、皿の中の水を多かれ少なかれ使用して、浅い水または深い水をシミュレートして、アクティビティを繰り返すことができます。

ボトルにサイクロンを作成して、サイクロンの中心がどのように見えるかを確認します。 清潔で空の2リットルのソーダボトル2本のキャップを外します。 各キャップの中央に1/2インチの穴を開けます。 シリコンコーキングのビードで、平らな面から平らな面まで、上部を一緒に密封します。 キャップの1つをボトルの1つにねじ込みます。 2番目のボトルに約3/4の水を入れます。 水をより見やすくするために、食品着色料を数滴加えます。 空のボトルを水が入っているボトルにねじ込みます。 ボトルを逆さまにします。 水が下のボトルに排出されると、渦が形成されます。 これはサイクロンの中心に似ています。

これは、学生がサイクロンとハリケーンを学んだ後に使用するのに適したアクティビティです。 それは彼らが学んだことのレビューとして使用することができます。 サイクロンまたはハリケーンとその都市または地域への影響についての説明を生徒に読んでください。 その後、学生はサイクロンのニュースアカウントまたはビデオ映像とサイクロンの影響を見ることができます。 学生は架空のサイクロンについての物語を書くことができます。 さまざまな文体を使用できます。 たとえば、学生は直接のアカウント、ニュース記事、または演劇を書くことができます。