子供のためのハリケーン実験

ハリケーンは非常に強いらせん状の風があり、大量の降雨を生み出します。 それらは直径600マイルまで成長し、時速75〜200マイルの風速を生み出します。 それらは1週間以上続き、時速10〜20マイル以上で海を横切って移動する可能性があります。 上陸に達する深刻なハリケーンは、強風と高潮による洪水を伴い、建物に深刻な被害をもたらします。 実験はハリケーンのいくつかの典型的な行動を示しています。

教師または保護者は追跡マップを取得します。これにより、ハリケーンが形成されて動き始める正確な時間に正確に追跡できます。 先生は天気予報を聞くか、訪問して嵐の座標に従うだけです 現在の嵐の現在の経度と緯度を提供する国立ハリケーンセンター システム。 ハリケーンの進路を追跡するために地図に画鋲を配置するように子供たちに指示します。分類の変更に応じて、色付きのピンを使用して強さの変化を示すこともできます。

先生は、風速74 mph以上の嵐はハリケーンと見なされると説明していますが、嵐には世界中の場所に応じて異なる名前が付けられています。 教師は、大きな地球儀またはメルカトル図法を使用して、嵐がメキシコ湾、大西洋、または東太平洋に到達したときに「ハリケーン」という名前が使用されていることを説明します。 同じ種類の嵐は、日本の近くの西太平洋で「台風」と呼ばれ、オーストラリア、ベンガル湾、インド洋で発生した場合はサイクロンと呼ばれます。

先生は半分強の大きなボウルに水を入れ、1フィートの長さの紐の端にペーパークリップを結びます ボウルの中身を木のスプーンで反時計回りに回転させて動かすように生徒に指示します 回転。 別の生徒は、ひものペーパークリップの端を水中に置き、ひもを高く持ち上げます。 生徒は、ペーパークリップの中心または「目」から外側に向かってボウルの端に配置することで、ペーパークリップの動きが最も大きくなる場所を観察します。 この実験は、ハリケーン内の回転する風の強さを示しています。

先生は平らな面に大きなグラタン皿を置きます。 生徒は柔軟なストローを曲げてL字型にし、ストローの最も長い部分はLの下部にあります。 先生は、ストローの短い方の端が上を向き、長い方の端が皿の長さを横切るように、ベーキング皿の端にストローをテープで貼り付けます。 レベルがわらのすぐ下に達するまで、水が皿に加えられます。 生徒の一人がさまざまな圧力でストローを吹き飛ばし、ストローの高さを上下に動かします。 別の生徒が定規で波紋の高さを測定し、毎回波紋の高さの違いを記録します。 水深を増やすと、異なる結果が得られます。