天然水源にますます負担がかかるため、雨水貯留はますます重要になっています。 庭の水やりや車の洗浄など、私たちが水を使うことの多くは、収穫した雨水で安全に行うことができますが、私たちは浄化された水道水を使い続けています。 この廃棄物は帯水層に余分な負担をかけ、その結果、不足、生態系の問題、そして消費者のコストの上昇につながります。
きれいな飲料水を必要としないもののために、子供たちに1日あたりの水使用量を計算させます。 トイレの貯水槽に貯められている水の量を測定し、これに1日に何回水を流すかを掛けてもらいます。 さらに、ホースが1分間に使用する水の量を調べてもらいます。 彼らはこの測定値を使用して、庭に水をやるときや車を洗うときにどれだけの水が使われているかを判断できます。 これにより、平均的な世帯が収集する必要のある水量を計算できます。
雨水の収集を開始する最も簡単な方法は、既存の側溝のふもとに水樽またはタンクを配置することです。 子供たちに、数週間にわたって集めた水の量を測定させ、平均量を決定させます。 これにより、収穫して使用できる量が、家での使用に必要な量と等しいかどうかがわかります。
給水に関する問題の1つは、降雨量が最も少ない夏に、一般的に水の需要が最も高くなることです。 この格差に対処するには、夏に使用するために冬に水を集める必要があります。 子供たちに1年間にわたってデータを収集させることにより、前のセクションの調査を拡張します。 毎週どのくらいの水が貯められ、どれだけ使われるかを計算してもらいます。 タンクが半分いっぱいになっていると仮定して、年を開始します。 水が追加されて差し引かれた後、毎週の終わりにタンク内の水量を決定するように彼らに依頼してください。 週末にタンクに残っている合計を使用して、次の週の計算を行います。 タンクが夏の需要に対応するのに十分な水を冬に貯蔵できるかどうかを計算します。 最後に、年間を通じて需要を満たすのに十分な水を貯蔵するために必要な最小タンクサイズを計算してもらいます。
多くの開発途上国は、子供たちが必要性を理解し、技術的な知識を提供するのを助けるために、雨水貯留に関する教育プログラムをすでに運営しています。 子供たちに、学校のメンテナンススタッフと協力して学校で雨水貯留プロジェクトを立ち上げてもらいます。 発展途上国ですでにこの種のプロジェクトを運営している学校を見つけて、 子供たちは学校に手紙を書き、雨水の必要性と技術について意見を交換します 収穫。 事前に学校に連絡し、前払いの封筒と紙を送ることをお勧めします。