光合成は、多くの中学校のテキストに含まれている科学のトピックです。 このプロセスは非常に簡単な言葉で説明できますが、分子レベルでは複雑なプロセスです。 ただし、プロセスのいくつかの主要なコンポーネントが含まれている限り、プロセスは中学生に効果的かつ正確に教えることができます。 中学生がこの抽象的なプロセスを概念化できるように、単純化が必要です。 植物の成長を観察しても、それらに光合成は示されません。 しかし、彼らは光合成の外向きの兆候を見ることができます。
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光合成は、太陽光線への曝露から始まります。 太陽は光合成の重要な部分であるため、太陽光線がなければ、緑の植物はありません。 太陽光線にさらされると、植物の食物生産を促進する化学プロセスが発生します。
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太陽光線を吸収するのは葉緑素の機能であり、葉緑体は植物の葉の小さな細胞小器官です。 次に、葉緑体は、太陽からのエネルギーを取り込み、それを植物性食品として使用できる糖に変換する役割を果たします。
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根系から吸収された水は、植物を通って葉に移動します。 葉緑体は、水分子を水素と酸素に分解することにより、水分子の完全性を破壊します。 これらの2つの原子が解放されると、水素にアクセスして炭素と結合し、砂糖や植物性食品を生産することができます。
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砂糖は師部と呼ばれる特別な輸送細胞によって植物全体に輸送されます。 師部は葉と茎全体に糖を供給し、糖に蓄えられたエネルギーを利用できるようにします。
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分割された水分子から残っている酸素は大気中に放出されます。 光合成の副産物としての酸素の放出は、他の植物や動物に再生可能な酸素源を提供するのに役立ちます。 そのため、都市部に比べて農村部の方が空気がきれいです。
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