汚染に関する学校プロジェクト

科学に基づく学校プロジェクトは、教育者がK年生から12年生までのカリキュラムを開発するために使用する全米科学教育基準の不可欠な要素です。 汚染は、科学プロジェクトにとって多面的で用途の広いトピックであるだけでなく、今日の環境問題や「グリーン化」への取り組みにも社会的に関連しています。

著者のスーザン・ジンドリッチは、「人々は物事を行うことで学ぶと、物事をよりよく覚えている」と指摘しています。これは特に幼児に当てはまります。 発見に基づく学習、つまり積極的な実践的な学習は、早期教育で人気のある教育方法です。 教室であり、特に幼児を対象とした科学に基づく汚染プロジェクトに非常に適応性があります。 実験。 幼児は、2つの温度計とガラスの瓶を使用して温室効果ガスの影響に関する簡単な汚染実験を作成できます。 壊れた温度計または瓶の潜在的な危険性のために、大人の監督が必要です。 両方の温度計を日光に当て、一方を瓶で覆います。 その後、子供たちは数分ごとに温度の読み取り値を記録し、温室効果と同様に熱を閉じ込める、瓶に囲まれた温度計の温度の上昇に注意することができます。

酸性雨の影響を示すために、子供たちに毎日2つの植物に水をやらせます。 水と水1/4カップの水と大さじ1杯のレモンジュースからなる溶液で2番目の植物に水をまきます。 レモンジュース溶液で水を与えられた植物は縮み始め、酸性雨の影響を示します。

いくつかのステップを含む汚染に関する学校のプロジェクトは、この年齢層に適しています。

Educational Researcherに発表された1994年の研究では、「科学教育に関連するさまざまな研究の伝統」が明らかになっています。 「知識はある知識人から別の知識人に伝達されるのではなく、学習者によって積極的に構築される」という考えを共有し、 経験している。 これは年長の学生や大人にも当てはまります。 洗練された実践的な汚染プロジェクトの場合は、教育用品店から寒天ペトリ皿をいくつか購入してください。 家や裏庭のさまざまな場所で皿を覆いをせずに1〜2日置いてから、皿を蓋で覆い、さらに数日間室温で放置します。 生徒たちは皿の中でさまざまな種類のバクテリアが増殖していることに気づき始め、空気中のさまざまな汚染物質を示します。 その後、生徒は、細菌の種類を教科書やオンラインリソースに示されているものと比較して、調査結果に関するレポートを作成できます。

多くの教育店やオンライン小売業者は、子供向けの環境および水質検査キットを販売しています。 水、土壌、および汚染を調査する一連のプロジェクトに簡単に組み込むことができます。 空気。 あらゆる年齢の子供が、学校のレポート、クラスのプレゼンテーション、または科学博覧会の展示に調査結果を組み込んで、簡単な水、土壌、空気のテストの結果を監視、記録、分析できます。