高校レベルの工学科学プロジェクトは通常、機械工学と電気工学に焦点を当てています。 機械工学プロジェクトは通常、他のオブジェクトで作業を実行するための機械力の使用を強調しています。 電気工学には、回路、代替エネルギー源、およびエネルギーの生成が含まれます。 一般。 興味、時間の制約、利用可能な資料に基づいて、さまざまな工学科学プロジェクトから選択できます。
太陽光エネルギー
科学プロジェクトを使用して、再生可能エネルギーを使用可能なエネルギー源に変換する最も簡単な方法である太陽エネルギーを探索できます。 太陽エネルギーの使用を実証するプロジェクトには、太陽熱温水器、太陽熱温水器、および太陽オーブンが含まれます。 つまり、太陽光を引き付けるプロジェクトの一部を黒く塗ることで、太陽エネルギーを収集することになります。 次に、さまざまな方法を使用して、引き付けられた熱エネルギーを空気、水、または食品に注ぎ込むことができます。 調査の要素を追加するには、これらのソースがどのように機能するかについての質問に基づいて実験を設計します。 太陽熱温水器内の温度？」または「太陽熱温水器がそれを加熱できる速度に関連するタンク内の水の量はどのようになっていますか？」 アップ？"
ルーブゴールドバーグマシン
機械工学を実践的に学ぶ方法は、通常のタスクを完了するために複雑な機械を設計した有名な漫画家にちなんで名付けられた「ルーブゴールドバーグ」機械を構築することです。 レバー、滑車、ファン、ローリングボール、ギアを組み込んで、ジュースを注ぐことからラップトップの「オン」ボタンを押すことまで、あらゆることを行うマシンを作成できます。 できるだけクレイジーで複雑にしますが、さらに重要なことは、マシンが毎回一貫して正確に動作することを確認することです。 一部の科学博覧会では、科学的方法の知識が実証されていないため、ルーブゴールドバーグマシンが許可されていないことに注意してください。
マーブルラン
大理石のランを構築すると、ポテンシャルエネルギーと運動エネルギーの概念を確認するのに役立ちます。 大理石のランのトラックとして発泡パイプ断熱材を使用できます。これにより、垂直ループを作成できます。 実験を設計するには、特定の高さの低いループを完了するのに十分なエネルギーを大理石に与えるために、トラックの開始点が地面からどれだけ高い必要があるかを仮定します。 次に、その高さから始まるトラックを作成して仮説をテストし、大理石がループを完了できるかどうかを確認します。 もしそうなら、それがまだより低い高さでループを完了することができるかどうかを決定します。 そうでない場合は、大理石がループを正常に通過するのに十分な位置エネルギーを持つために、トラックの開始点をどれだけ高くする必要があるかを決定します。
バッテリーの構築
自家製のバッテリーは通常、主要な機械的作業を行うのに十分な強度ではありませんが、電圧計の針を動かすことができます。 独自のバッテリーを作成するには、小さな正方形のペーパータオルをレモンジュースに浸し、積み重ねます。 次の順序でアイテム：ペニー、レモンに浸したタオル、ニッケル、レモンに浸したタオル、ペニー、レモンに浸したタオル、 ニッケル。 次に、電圧計からの2つのプローブをコイン電池の両端に配置し、電池が生成した電気のボルト数を登録できます。 バッテリーがどのように機能するかを決定するための実験を研究および設計します-レモンジュースを他の液体と交換します うまくいくと思うか、コインを他の材料と交換し、電圧計に基づいてどれが真の電池として機能するかを確認します 読書。