ここ数十年で、人々は自分たちの環境にもっと関心を持つようになりました。 懸念の一部は汚染を中心に展開していますが、一部は天然資源の枯渇に関係しています。 これらの天然資源について子供たちに教えようとしている場合は、そのトピックに関連するプロジェクトを子供たちに割り当てたいと思うかもしれません。 あなたが取ることができるいくつかのアプローチがあります。
エネルギーエッセイ
生徒に持ち帰り用のエッセイを配り、自然エネルギー資源をリストして簡単に説明します。 彼らは、各リソースがどれほど豊富であるか、そして場所に応じて可用性がどのように変化するかを見ることができます。 南西部では太陽光発電がうまく機能するのに対し、新電力では石炭や潮力がうまく機能する可能性があります イングランド。 彼らはまた、核分裂ベースの原子力発電や石炭の燃焼による電力の汚染の可能性など、特定のタイプの欠点を検討する必要があります。
シーフード
若い学生の場合、あなたが割り当てるかもしれないグループプロジェクトは、シーフード資源の写真と画像の大きなコラージュを作成することです。 これらは、海に出て行く漁船や魚市場の屋台で魚を釣る写真である可能性があります。 また、漁師が網やカニの鍋を引っ張っている写真を撮ることもできます。 さらに、自分の家族がたまたま釣りをしている場合は、釣り旅行で撮った写真を含めることができます。
森
クラスのビデオプロジェクトは別の良いアイデアでしょう。 この場合、子供たちはカムコーダーを使用して、その地域での伐採作業のビデオを（許可を得て）撮ることができます。 彼らはまた、ロガーの敬意を表するインタビューを行うかもしれません。 これらの見解のバランスをとるために、彼らは地元の環境グループに連絡して伐採に関する意見を得ることができます。 最後に、彼らは商業的な樹木農場を訪れて、自然に育った木を伐採する代わりの方法を探すことができました。 次に、ムービーメーカーなどの単純なビデオエディタを使用して、ビデオを組み立てることができます。
水
年長の学生にとってより複雑なプロジェクトは、淡水を手に入れるための闘いを紹介するWebページを作成することです。これは、近年ますます問題になっています。 彼らは、商業的農業、人口過多、気候変動など、この不足の原因を調べることができます。 彼らはまた、保全を含む問題に取り組むために行われている努力のいくつかを考慮することができます より効率的な散水方法、低水洗トイレ、飲用に適さない中水などの対策 を使用します。 彼らはまた、海水から淡水を作り出すための淡水化プラントの使用を検討することもできました。