פרויקטים מדעיים קלים המשתמשים בשיטות מדעיות

הקצאת פרויקטים מדעיים קלים היא דרך להציג את השיטה המדעית לילדים או לתלמידים. ישנם שישה צעדים עיקריים בשיטה מדעית, שרובם כלולים בכל ניסוי שתלמידיכם יסיימו, ללא קשר לפשטות הפרויקט. השלבים כוללים שאלת שאלה, חקר הנושא, גיבוש השערה, בדיקת ההשערה באמצעות ניסוי, ניתוח נתונים כדי להגיע למסקנה ואמירת תוצאות. הובילו את התלמידים שלכם דרך אלמנטים שעלולים להיות מסוכנים בניסוי, וודאו שגם אתם וגם הם לובשים את בגדי הבטיחות המתאימים בכל עת.

אתגר את תלמידיך לכתוב תחזית - המכונה השערה - על מה שהם חושבים שיקרה במהלך הניסוי הזה של צפיפות אוכלוסיית הצמחים. הפרד את הכיתה לשני חצאים על פי השערות התלמידים; להורות לתלמידים לעבוד כקבוצה לפתח נאום של שתי דקות על סמך הסיבה שהם ניבאו. הובילו את הכיתה דרך הניסוי כשאתם מגדירים שני חלקים זהים של תכנון ניסוי אחד ליד השני. קח שתי צנצנות זכוכית זהות ומלא אותן באותה כמות של אדמה לחה. סמן כוס אחת "מעט" ושתל בה שני שתילי שעועית ראנר וסמן את הכוס השנייה "רבים" ושתל בה 20 שתילי שעועית ראנר. השאירו את הצנצנות על אותה אדן החלון, כך שהן יקבלו את אותם התנאים הסביבתיים, והשקו אותן כל יומיים. בקש מהתלמידים להתבונן בצמיחתם ולהשוות כיצד תנאי הגידול הצפופים והמרווחים משפיעים על גדילת הצמחים.

כדי לערוך ניסוי זה - בשיטה המדעית המקובלת לשימוש בבקרות ומשתנים - על התלמידים להתרוקן טפטפת תרופות של מים, חומץ לבן (החומצה) ואמוניה (הבסיס) לשלוש כוסות פלסטיק זהות ונפרדות. לאחר מכן התלמידים צריכים להשכיב שלוש גיליונות נייר מגבת נייר באחד הנוזלים לפני שהם עוטפים כל אחד סביב מסמר פלדה עדין. בקשו מהתלמידים להשאיר את ציפורניהם עטופות במגבות נייר בצד בו הן לא יופרעו בין לילה. על התלמידים לחזור ולציין את תצפיותיהם וכן לצלם תמונות שניתן להשתמש בהם במצגת או ביריד מדעי. בקשו מהתלמידים לבדוק את ציפורניהם פעם ביום למשך שבוע לימודים. על התלמידים לערוך השוואות בין שלושת התנאים השונים ולשקול כיצד התנאים השפיעו על קצב החלדת הציפורן.

פרויקט פיזיקה פשוט זה גורם לתלמידים לחשוב על מגנטיות ומטען חשמלי. בקש מהתלמידים לקחת מסמר ברזל שאורכו כ -6 ס"מ וכ -20 ס"מ של חוט נחושת. על התלמידים לפשוט סנטימטר של בידוד מכל קצה חוט הנחושת ולעטוף את החלק האמצעי של החוט סביב הציפורן לסליל; ודא שהתלמידים משאירים לפחות 2 אינץ 'של חוט נחושת בכל קצה הסליל. על התלמידים לקחת את שני חלקי החוט שאינם מפותלים על המסמר ולחבר אותם למסופים החיוביים והשליליים של סוללת 9 וולט. גרום לתלמידים להתנסות באלקטרומגנט שלהם על ידי העברתו ליד תיקי ברזל או אטבי מתכת. בקש מהתלמידים לפרום מחצית מהסלילים על הציפורן, להעביר את האלקטרומגנט ליד הפריטים האלה פעם נוספת ולראות אם הם מבחינים בהבדל כלשהו בחוזק המגנט.

פרויקטים מדעיים קלים אינם חייבים להתבסס על תלמידים שמבצעים ניסויים משלהם; במקום זאת, הם יכולים להתמקד במחקר מתוך ספרי ספרייה, כתבי עת ומאמרים וכן משאבי אינטרנט. רעיון אחד לפרויקט מדעי שבמרכזו שלב מחקר הרקע של השיטה המדעית גורם לתלמידים שלכם לחקור את היווצרות איי הוואי. התלמידים יכולים להסתכל על רעיונות היסטוריים שמאחורי אופן הקמת איי הוואי לפני שחשבו ספציפית על הרי געש שונים ורכסי הרים. חנך את תלמידיך לגבי הדרכים המתאימות לשימוש במשאבים והפניה לעבודה שהם כללו במהלך מחקרם; זה יוכיח ערך, במיוחד עבור סטודנטים המעוניינים להמשיך במכללה. הצע סגנון הפניה ספציפי, כגון מערכת הרווארד, שבה התלמידים שלך חייבים לכתוב את שם המחבר, ואז לפתוח סוגריים ולסגור את שנת הפרסום לפני סגירת סוגריים.