כאשר התלמידים מגיעים לכיתה ו ', הם מתחילים לחקור נושאים מדעיים רבים ומשמעותיים, כגון איפור החומר, תופעות אטמוספריות ושיטות הרבייה של אורגניזמים. שיטת חקירה נפוצה אחת היא פרויקט המדע. פעילויות אלה מלמדות ידע ספציפי, אך הן גם מראות לתלמידים כיצד למדוד נתונים, להעריך ממצאים ולבצע נהלים - הבסיס לחקר מדעי קפדני. רעיונות לפרויקט מדע יש בשפע. מיטב אלה מעודדים את התלמידים לחקור נושאים מדעיים ספציפיים תוך כדי תרגול שיטות מדעיות נאותות.
התקפת הכרוב המשובט
•••לורה בת קידוחים / דרישת מדיה
צמחים מתרבים באמצעות רבייה מינית, כמו כאשר הם יוצרים זרעים, אך הם יכולים להתרבות ללא מין במה שמכונה שיבוט או התפשטות צמחית. כדי להראות זאת, אספו מצלמה, סמן, שתי שקיות ניילון הניתנות לסגירה, שתי מגבות נייר, בקבוק ריסוס, קרש חיתוך, סכין וראש כרוב נאפה. חותכים את הגזע מתחתית הכרוב ומסירים את אחד העלים. צלמו כל חלק. הרטיבו את מגבות הנייר עם בקבוק הריסוס, ואז עטפו אחת סביב הגבעול ואחת סביב העלה. הניחו כל אחד מהם בתיק משלו, וודאו שסימנו כל שקית עם סוג החתיכה שבתוכה. בדוק את החלקים בכל יום למשך שבוע, ואל תשכח לצלם ולערוך הערות התקדמות. עד סוף השבוע הגבעול יתחיל להוציא שורשים קטנים, בעוד העלה נרקב. הגבעול, אם כן, יכול לשכפל את עצמו. כל כרוב שצומח מהשורשים החדשים יהווה כפילות גנטית מדויקת של הכרוב המקורי.
אל תיגע בלחם הזה
•••לורה בת קידוחים / דרישת מדיה
מדענים מעריכים כי מספר מינים של עובש בעולם הוא מעל 300,000, לחלקם סגולות מועילות. התלמידים יכולים לראות את ההבדלים בין תבניות באוויר ומשטח על ידי גידול עובש על לחם פרוס. לצורך הניסוי אספו שתי פרוסות לחם חיטה, שתי שקיות הניתנות לסגירה חוזרת, בקבוק ריסוס, סמן וזכוכית מגדלת. מרססים מעט את פרוסת הלחם הראשונה עם המים ומניחים אותה בשקית. נגב את פרוסת הלחם השנייה על פני משטח ביתי, כמו דלפק מטבח. ריססו את הנתח הזה במים והחליקו אותו לשקית השנייה. אטום את שתי השקיות, תייג אותן והניח אותן במקום כהה וחם. התבונן במה שקורה לפרוסות במהלך שבוע. כשנגמר השבוע השתמש בזכוכית המגדלת כדי לציין את ההבדלים בין התבנית על כל פרוסה. הקפידו לא לגעת בתבנית או לשאוף אותה.
האם עלי לאכול את ארוחת הבוקר שלי?
•••לורה בת קידוחים / דרישת מדיה
עצות נפוצות שמחנכים נותנים לתלמידים היא לאכול תמיד לפני מבחן. קבע אם עצה זו בריאה עם בדיקה זו של השפעת המזון על ביצועים נפשיים. מצא 10 עד 20 מתנדבים, אוכל לכל אחד ומשימות נפשיות לכל אחד, כמו תשבצים. חלק את הנבדקים לשתי קבוצות, והנחה את הקבוצה הראשונה לא לאכול כחמש שעות לפני הבדיקה. הזן את הקבוצה השנייה ואז כולם צריכים להשלים את המשימות שלהם. ציון המשימות ורשום את התוצאות. המתן כמה ימים, ואז תאכל את הקבוצה הראשונה ואת הקבוצה השנייה בצום. תן להם את אותן המשימות, רק שנה אותן כך שייראו חדשות. ציון המשימות ורשום את הממצאים.
מדע מהשמיים
•••לורה בת קידוחים / דרישת מדיה
סטודנטים יכולים להשתמש בחפצים ביתיים בסיסיים כדי לקבוע האם סוג החומר שממנו מורכב המצנח ישפיע על עמידותו באוויר. היו יצירתיים עם חומר המצנח; נסה שקית ניילון, שקית נייר חומה, מחברת נייר, מטפחת וניילון פלסטיק. חותכים כל חומר לריבוע, בגודל זהה, ואז מכינים מצנח מכל חומר קשירת חוט של מטר אחד לכל פינה והצמדת חפץ קטן לתחתית מיתרים. הקפידו להשתמש באותו אובייקט לכל מצנח על מנת שהתוצאות לא יטו. זרוק כל מצנח מאותו גובה והשתמש בשעון עצר כדי לתעד את משך הזמן שלוקח לכל אחד להגיע לקרקע. קבע איזה חומר היה בעל עמידות גבוהה יותר באוויר - זהו החומר שנפל הכי לאט.