חומצה דאוקסיריבונוקלאית היא הוראות או הוראות שימוש לכל אדם גנטי, כולל גוף האדם. סט שלם של הוראות אלה לכל אורגניזם מכונה הגנום, ו- DNA לא נמצא רק בבני אדם. כל היצורים החיים כולל צמחים וחיידקים מכילים DNA. בין אם תלמיד בוחר לבחון היבטים שונים של דוגמאות אנושיות או חיות לחומר זה או לגלות עוד אודותיו צמחים ומזון דנ א, לנושא החומצה הדאוקסיריבונוקלאית יש מספיק מגוון ומורכבות כדי שיהיה נהדר למדע פרויקטים.
ה- DNA האנושי זהה בכ- 99.9 אחוז בין שני אנשים. זה גם כמעט זהה ל- DNA של השימפנזים. למרות שההבדלים ב- DNA האנושי הם קטנים, הם מספיקים כדי לתת לכל אדם טביעות אצבע ייחודיות. בדיקת רצפי DNA ייחודיים כדי לקבוע אם הם יכולים ליצור טביעות אצבע ייחודיות ויכולות להיות פרויקט מדעי טוב לכיתות ד'-ו '. באמצעות מחולל רצף אקראי מקוון, התלמידים יכולים ליצור או לדמות DNA. הם ישתמשו בתוכנית מקוונת אחרת כדי ליצור טביעות אצבע לכל פיסת DNA שיצרו. מתוך חלקים אלה של ה- DNA שנוצר, התלמידים יוכלו לקבוע אם רצפי ה- DNA זהים או ייחודיים.
DNA אינו נמצא בבני אדם או בבעלי חיים בלבד, אלא בכל הרקמות האורגניות. למזונות, כמו לבצל, יש גם DNA. קבלת DNA מבצל הוא פרויקט מדעי שיש לו רמת קושי המתאימה לכיתות ה '. ההליך פשוט יחסית, תוך שימוש בפריטים רבים שכבר נמצאים בבית כמו בלנדר, אלכוהול וטיימר למטבח. התלמידים ישימו בצל קצוץ בתמיסה של מלח שולחן, מים מזוקקים, אלכוהול ונוזל כביסה או שמפו. שים את הפתרון הזה למים חמים ואחריו מים קרים כדי לחשוף את ה- DNA של הבצל. מכיוון שבצל מכיל מעט מאוד עמילן, התלמיד יוכל לראות בבירור את ה- DNA שהפיקו.
בניית כלי לזיהוי DNA היא פרויקט מדעי המותאם יותר ללימודים בכיתות ז'-ט '. הפרויקט כולל בניית תא ג'ל אלקטרופורזה להשוואת מולקולות בצבע מאכל. אלקטרופורזה היא השיטה בה משתמשים מדענים כדי להפריד ולראות מקרומולקולות כגון DNA. התלמידים יצטרכו פלדת אל - חלד חוט, סוללות של 9 וולט, קצף פלסטיק וציוד אחר לבניית החדר. כדי לבצע את הניסוי יהיה צורך בסודה לשתייה, צבעי מאכל, ג'ל אגרוזה וציוד אחר. התלמידים ישימו ג'ל וצבעי מאכל בחדר כדי לקבוע כמה מקרומולקולות יש בצבע ואיזה צבע עובר את הג'ל הכי מהר.