סיבות לטעות בניסוי כימיה

בעיני מדען, ההגדרה של "טעות" שונה במקרים מסוימים מהשימוש הרגיל במונח זה. שגיאה בכימיה פירושה לעיתים קרובות טעות, כגון קריאת סולם בצורה לא נכונה, אך זהו גם האי-דיוקים הרגילים, הבלתי נמנעים הקשורים למדידות במעבדה. באמצעות הגדרה מורחבת זו, ישנם מקורות רבים של טעויות בניסוי או בתהליך מדעי.

כמה טעויות בניסויים בכימיה נובעות פשוט מטעויות של האדם שמבצע את העבודה. יש מספר אינסופי של טעויות אפשריות בעבודה במעבדה, אך חלק מהשכיחות ביותר כוללות קריאה שגויה מדדים, ביצוע טעויות במתמטיקה במהלך דילולים וסוגים אחרים של חישובים ושפיכת כימיקלים במהלך לְהַעֲבִיר. תלוי בסוג הטעות ובשלב בו היא מתרחשת, מידת הטעות הקשורה בתוצאות הניסוי תשתנה במידה רבה.

כיול שגוי או לא קיים של מכשירים הוא מקור נפוץ נוסף לטעויות בכימיה. כיול הוא תהליך ההתאמה או הבדיקה של מכשיר בכדי להבטיח שהקריאות שהוא מעניק מדויקות. למשל, על מנת לכייל את משקל המשקל, תוכלו להניח אובייקט הידוע במשקל 10 גרם על הסקאלה, ואז לבדוק שהסולם קורא 10 גרם. מכשירים שאינם מכוילים או מכוילים בצורה לא נכונה אינם נדירים במעבדות כימיות ומובילים לתוצאות שגויות.

במשמעות המורחבת של "שגיאה" במדע, תהליך אומדן המדידה נחשב כמקור לטעות. לדוגמא, טכנאי הממלא כוס מים במים לנפח נתון צריך לצפות במפלס המים ולעצור כשהוא במפלס עם קו המילוי המסומן על המיכל. באופן בלתי נמנע, אפילו הטכנאי המוקפד ביותר יהיה לפעמים מעט מעל או מתחת לסימן ולו רק בכמות קטנה מאוד. שגיאות דומות מתרחשות גם בנסיבות אחרות, כגון בעת ​​הערכת נקודת הסיום של תגובה על ידי חיפוש שינוי צבע ספציפי בכימיקלים המגיבים.

כימאים גם רואים במגבלות של ציוד מדידה במעבדה מקור לטעות. לכל מכשיר או מכשיר, מדויק ככל שיהיה, תהיה קשורה אליו מידה מסוימת של חוסר דיוק. לדוגמה, בקבוק מדידה מסופק על ידי היצרן עם דיוק מוכר של בין 1 ל -5 אחוזים. השימוש בכלי זכוכית זו לצורך ביצוע מדידות במעבדה מכניס לכן שגיאה המבוססת על אותה חוסר דיוק. באותו אופן, מכשירים אחרים כמו מאזני שקילה כוללים גם חוסר דיוק מובנה שגורם בהכרח לטעות כלשהי.