בליה, שחיקה ותצהיר, התהליכים שבהם הרוח והמים נשחקים ומחלקים מחדש אדמה וסלע, הם בין הנושאים הנדונים בתכנית הלימודים במדעי כדור הארץ בכיתה ד '. קל לתלמידים להבין תהליכים אלה בעזרת הדגמות נכונות בכיתות וניסויים מעשיים. לאחר מכן הם יכולים ליישם את ההבנה הזו במשימות משיכה ביתיות המעודדות אותם לשים לב לכוחות הטבע הפועלים בעולם הסובב אותם.
איור קבוצתי
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
הביאו לכיתה צלחת עמוקה המכילה לכלוך ומגש דשא נטוע מראש. בקשו מהתלמידים שלכם לנשוף על הלכלוך ולבחון כיצד נשימתם גורמת ללכלוך לנוע; השווה זאת לרוח המניעה את אדמת האדמה ואת סלעיה. בקשו מהתלמידים לנשוף על הדשא ולבחון את העובדה שהאדמה אינה זזה; השתמשו בזה כדי להמחיש כי צמחים מחזיקים את אדמת האדמה דוממת. חזור על ההליך עם מים. הטה את צלחת העפר ושפך עליו מים כדי להראות כיצד מים מניעים אדמה, ואז הטה את הדשא ושפך עליו מים כדי להראות כיצד שורשי הדשא מחזיקים את האדמה במקום.
חקר הסטודנטים
•••מייקל בלן / דיגיטלי ויז'ן / Getty Images
תנו לכל תלמיד מעט נייר זכוכית, חתיכת גיר, חתיכת גיר וחתיכת בטון. בקשו מהם לשייף כל חומר עם נייר הזכוכית כדי לראות אילו הם יכולים "להישחק" ואלו קשים מדי. הסבירו לתלמידים כי נייר הזכוכית דומה לאופן שבו הרוח והגשם מזדקרים. בקשו מהתלמידים להסתכל על סלעי הגיר שלהם ולשים לב שהסלעים אינם מוצקים לחלוטין אלא נקבוביים מספיק בכדי לחלחל מים. שאל את התלמידים מה יקרה אם המים האלה היו קופאים. הסבירו להם שהקרח המתרחב יגרום להתנתקות גושי סלע גדולים, שזה תהליך שחיקה מהיר בהרבה מרוח וגשם דמוי נייר זכוכית.
איור בתצהיר
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
הביאו כיתת מים צלולה ושקית לכלוך לשיעור. זרוק חופן לכלוך למים ושאל את התלמידים מה הם מבחינים. הדריכו אותם כאשר הם מתבוננים כי נראה שחלק מהלכלוך צף או מרחף באמצע הכד, בעוד שחלקו שוקע מיד לקרקעית. תסיסו בעדינות את המים והראו לתלמידים כיצד המים הופכים ליותר מלאים בלכלוך כאשר הם נעים מהר יותר. הסבירו לתלמידים כי מים ורוח הנעים במהירות מסוגלים להישחק ולשאת כמויות גדולות יותר של לכלוך או חלקיקי סלע מאשר מים ורוח איטיות, המאפשרים להעביר אותם למרחקים ארוכים ולבסוף להפקיד אותם בחדשים מקומות.
תַצְפִּית
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
כשיעורי בית, אמור לתלמידים לחפש עדויות לשחיקה במקומות החיצוניים בהם הם מבקרים. תן להם לשים לב לבליה על בניינים, פסלים, מדרכות ובורות בכביש ואי אחידות בגדות הנהרות או הנחלים המקומיים. בקשו מהם לבחון מקומות בהם שורשים סייעו במניעת סחף. בקשו מהם לצייר תמונות של עיר או עיירה המציגים סימני שחיקה, ובקשו מהם לציין לצד כל דוגמה לבליה מה שהם חושבים שגרם לכך - רוח, מים או שילוב כלשהו של שתיים.