בעשורים האחרונים אנשים מתעניינים יותר בסביבתם. חלק מהדאגה נסוב סביב זיהום, אך חלק קשור לדלדול משאבי הטבע. אם אתה מנסה ללמד ילדים על משאבי טבע אלה, כדאי שתקצה להם פרויקטים הקשורים לנושא. ישנן מספר גישות שתוכלו לנקוט בהן.
מאמר אנרגיה
תן לתלמידים מטלת חיבורים בה הם רושמים ומתארים בקצרה את משאבי האנרגיה הטבעיים. הם יכולים לבדוק כמה כל משאב נמצא בשפע והשינוי בזמינות תלוי במיקום כיצד אנרגיה סולארית עשויה לעבוד טוב בדרום מערב, ואילו כוח פחם או גאות יכול לעבוד טוב יותר בחדש אַנְגלִיָה. עליהם לבחון גם את החסרונות מסוגים מסוימים, כגון פוטנציאל הזיהום של כוח גרעיני מבוסס ביקוע או כוח משריפת פחם.
פירות ים
עבור סטודנטים צעירים, פרויקט קבוצתי שתקצה הוא ליצור קולאז 'גדול של תמונות ותמונות של משאבי מזון ים. אלה יכולות להיות תמונות של סירות דייגים היוצאות לים ודגים בדוכני שוק הדגים. יכולות להיות גם תמונות של דייגים מושכים רשתות או סירי סרטנים. בנוסף, אם בני משפחתם דגים במקרה, הם יכולים לכלול תמונות שצילמו על טיול הדייג שלהם.
יערות
פרויקט וידאו בכיתה יהיה רעיון טוב אחר. במקרה זה, הילדים יכלו להשתמש במצלמות וידיאו (באישור) פעולות רישום באזור. הם עשויים גם לערוך ראיונות מכובדים של כורתים. כדי לאזן דעות אלה, הם יוכלו ליצור קשר עם קבוצה סביבתית מקומית כדי לקבל את דעתה על כריתת עצים. לבסוף, הם יכלו לבקר בחוות עצים מסחרית כדי לבדוק את החלופות לכריתת עצים שגדלו באופן טבעי. לאחר מכן הם יוכלו להשתמש בעורך וידאו פשוט כמו Movie Maker כדי להרכיב את הסרטון שלהם.
מים
פרויקט מורכב יותר עבור סטודנטים מבוגרים יהיה להקים דף אינטרנט המתבונן במאבק להשגת מים מתוקים, שהפך לבעיה רבה יותר בשנים האחרונות. הם יכלו לבחון את הגורמים למחסור זה, כמו חקלאות מסחרית, אוכלוסיית יתר ושינוי אקלימי. הם יכולים גם לשקול חלק מהמאמצים הנעשים לטיפול בבעיה, כולל שימור אמצעים כגון שימוש בשיטות השקיה יעילות יותר, שירותים עם שטיפה נמוכה ומים אפורים שאינם ניתנים לשתייה שימושים. הם יכלו לבחון גם שימוש במפעלי התפלה ליצירת מים מתוקים ממי ים.