רעיונות טובים לפרויקט של יריד מדע בכיתה ח '

רעיונות טובים לפרויקטים הוגנים מדעיים בכיתה ח 'כרוכים בניסויים קלים לביצוע, אך עדיין מראים בבירור עקרון מדעי. רעיונות פרויקט מדע כוללים בדיקת תוצאות שינוי לחץ האוויר, הערכת השפעת הצבעים על לחץ הדם האנושי ותיעוד ההשפעה של אורכי גל שונים של אור על חומר זרחני.

מדגים את ההשפעה של שינויים בלחץ האוויר עם ביצה מבושלת, צנצנת זכוכית וכמה גפרורים. מרתיחים שתי ביצים בינוניות או יותר וקולפים את קליפות הביצה לאחר שהתקררו. מרחו מעט שמן צמחי על הביצה, והניחו את הביצה המבושלת על גבי צנצנת זכוכית עם פתח צר. הפה של הצנצנת צריך להיות רחב מספיק כדי שהקצה הקטן יותר של הביצה ייכנס לפתח של חצי סנטימטר או פחות, וישאיר את רוב הביצה מחוץ לצנצנת. לאחר מכן, הסר את הביצה והדליק שני גפרורים. כשהגפרורים בוערים היטב, זרקו אותם לצנצנת והחליפו את הביצה בפתח צנצנת הזכוכית. הגפרורים יסירו חלק מהאוויר מתוך הצנצנת כשהם נשרפים. כשהאוויר מתחמם, הוא יעלה לראש הצנצנת ויימלט מכיוון שהביצה אינה יוצרת אטום הדוק. הביצה תיראה מקפיצה ואז תצנח לצנצנת. האם הביצה נכנסה לצנצנת מכיוון שהיא נשאבה על ידי לחץ האוויר המופחת בתוך הצנצנת, או שמא לחץ האוויר הגדול יותר מחוץ לצנצנת נדחק לצנצנת?

צבע עלול להשפיע על אנשים רגשית, וצבעים מסוימים מרגיעים בעוד שאחרים עשויים לעורר אנשים, על פי All-Science-Fair-Projects.com. האם לצבע יש השפעה על לחץ הדם? כדי לערוך ניסוי זה, הסטודנט יזדקק למחשב, 20 משתתפים (10 זכרים ו -10 נקבות) ומוני לחץ דם נייד. הכן תצוגות מסך ריקות בצבעים כחול, אדום, שחור, לבן, ירוק וצהוב. המשתתפים יושבים בזה אחר זה מול המחשב ומותר להם להירגע במשך 30 דקות. קח את לחץ הדם של המשתתף ותעד אותו. זוהי קריאת הבקרה של אותו משתתף. השפעת הצבע על לחץ הדם של המשתתף תישפט על פי קריאת הבקרה. לאחר מכן, בקש מהמשתתף לבהות במסך כחול למשך שלוש דקות ואז קח קריאת לחץ דם. רשום את הממצאים והמתין 15 דקות. לאחר מכן, בקש מהמשתתף לבהות במסך אדום למשך שלוש דקות ולקחת קריאת לחץ דם נוספת. חזור על התהליך עד שהמשתתף צפה בכל צבע במשך שלוש דקות. אילו צבעים העלו או הורידו את לחץ הדם?

חומר זרחני סופג את אנרגיית גלי האור ואז משחרר את האנרגיה לאט, מה שגורם לחומר לזרוח. אור גלוי מורכב מכל צבעי הקשת, כל אחד באורכי גל שונים. איזה צבע אור יגרום לחומר הזרחני להאיר זוהר או הארוך ביותר? לצורך ניסוי זה, ספקו לתלמיד ארבע מדבקות זוהרות, חדר חשוך וארבע מנורות. יש להגדיר את ארבע המנורות כך שיפלטו אור אינפרא אדום, ליבון, פלורסנטי ואולטרה סגול. מצא חדר ללא חלונות. הציבו כל מנורה על שולחן ארוך כך שיהיה מטר אחד מעל לראש השולחן. הניחו מדבקה אחת לפני כל מנורה וכסו אותה בפיסת קרטון כבד כדי למנוע מהאור להגיע לחומר הזרחני. הדליק את המנורה ואז כבה את שאר האורות בחדר. הסר את הקרטון המכסה את המדבקה מתחת למנורה והפעל שעון עצר. השאר את המנורה דולקת למשך דקה ואז כבה אותה. אפשר לשעון העצר להמשיך לרוץ עד שהמדבקה מפסיקה לזרוח, ואז עצור את השעון. רשום את הזמן בשעון והחסר את הדקה היחידה שלמענה נדלקה המנורה. ההבדל הוא משך הזמן בו זוהרה המדבקה לאחר כיבוי המנורה. חזור על התהליך עד שכל המדבקות נחשפו והזמן נרשם. איזה מקור אור גרם לזה להדביק את המדבקות הכי הרבה זמן?