Il conteggio a memoria è una delle abilità matematiche più basilari; viene insegnato ai bambini in età prescolare come precursore di una comprensione significativa dei numeri. Gli studenti partecipano ad attività di conteggio a memoria recitando i numeri - tipicamente da 1 a 10 - a memoria. Insegnare ai bambini a contare con la memorizzazione meccanica può essere faticoso poiché richiede molte ripetizioni e potresti rimanere a corto di idee per attività coinvolgenti. Per insegnare efficacemente questa abilità e garantire che gli studenti assorbano il conteggio mediante la memorizzazione meccanica, utilizzare una varietà di approcci pratici che incoraggino il conteggio verbale.
Lancia una palla avanti e indietro con gli studenti in piedi in cerchio; dopo che uno studente prende la palla, deve pronunciare oralmente il numero successivo in una sequenza. Ad esempio, mentre lanci la palla, pronuncia il numero "uno". La persona che la prende dice "due" e lancia la palla a un'altra persona, che la prende la palla e dice "tre". Continua il processo di lancio e conteggio fino a raggiungere il numero più alto nella sequenza in cui ti trovi messa a fuoco. Ad esempio, se ti stai concentrando sul conteggio da uno a 10, fermati al numero 10. Puoi continuare il processo di lancio e conteggio, ricominciando dal numero uno.
Batti le mani per incoraggiare il conteggio meccanico. Iniziando con un numero scelto, pronuncia il numero ad alta voce e poi batti le mani, quindi pronuncia il numero successivo ad alta voce nella sequenza e poi batti di nuovo le mani. Ripeti per l'intera serie, alternando i numeri e gli applausi, insieme agli studenti. Il ritmo incoraggerà gli studenti a recitare i numeri a ritmo. In alternativa, canta canzoni che includono serie di numeri a memoria, come alcune filastrocche.
Contare fisicamente e oralmente ad alta voce una serie di blocchi per incoraggiare il conteggio meccanico. Metti una serie di blocchi sul pavimento in linea retta. Indica il primo blocco della riga e pronuncia il primo numero della serie di numeri. Indica il secondo blocco della linea e pronuncia il numero successivo della serie e così via, fino a raggiungere la fine della linea di blocchi. Una volta raggiunto l'ultimo blocco, torna al primo blocco e ricomincia il processo. Ad esempio, punta al primo blocco e pronuncia "uno", punta al secondo blocco e pronuncia "due" e così via.
Se gli studenti hanno acquisito familiarità recitando una piccola serie di numeri, come da uno a cinque, puoi espandere la serie a 10, oppure puoi insegnare loro a recitare la serie al contrario, da cinque a uno. Se appropriato ai loro livelli di apprendimento, puoi anche insegnare loro i numeri pari e dispari, in modo che tocchino un piede quando ne recitano uno, non fare nulla quando ne recitano due, battere di nuovo un piede quando ne recitano tre, e così sopra. Ci sono molti modi per prendere la stessa serie di numeri e aggiungere lievi variazioni per sfidare gli studenti e incoraggiarli a familiarizzare ea familiarizzare con la matematica di base.