Differenziare l'insegnamento della matematica è un'abilità importante da avere per soddisfare le esigenze dei diversi studenti in una classe. Gli obiettivi matematici possono essere differenziati in base al processo, al contenuto o al prodotto. Il processo è il modo in cui gli studenti apprendono le informazioni, il contenuto è ciò che gli studenti imparano e il prodotto è il modo in cui gli studenti dimostrano il loro apprendimento. Quando gli insegnanti possono eseguire con successo uno o più modi per differenziare, sono in grado di coinvolgere gli studenti in un apprendimento più significativo.
Per differenziare con successo le lezioni di matematica è necessario conoscere gli studenti. Conoscere i punti di forza, i punti deboli e lo stile di apprendimento degli studenti aiuterà l'insegnante a personalizzare le lezioni di matematica al fine di garantire la padronanza. La somministrazione di una valutazione preliminare darà un quadro migliore della posizione degli studenti rispetto all'argomento insegnato. Alcuni studenti avranno bisogno di ulteriore supporto, alcuni studenti saranno proprio nel mezzo e altri avranno già imparato il contenuto e avranno bisogno di ulteriori estensioni. Un altro strumento utile è un inventario degli stili di apprendimento, che rivelerà le modalità in cui gli studenti apprendono meglio.
La differenziazione per il contenuto è la prima area da differenziare per la matematica. Le lezioni a più livelli sono un buon modo per differenziare i contenuti. In una lezione a più livelli gli studenti sono esposti a un concetto matematico a un livello appropriato per la loro preparazione. Il livello 1 è una versione semplice della lezione media, il livello 2 è la lezione normale e il livello 3 è una versione estesa della lezione. Ad esempio, se gli studenti stanno imparando a comprendere e rappresentare frazioni comuni, gli studenti di livello 1 possono piegare "pizze" di carta in pezzi uguali da condividere, livello 2 gli studenti possono piegare una pizza di carta per condividerla con un certo numero di persone e gli studenti di livello 3 possono dividere la pizza in tre modi diversi per ottenerne due uguali parti.
Sapere come gli studenti apprendono meglio porterà a una comprensione più profonda dei contenuti di matematica. Ci sono diversi modi significativi per differenziare per il processo. Gli studenti continueranno ad apprendere lo stesso contenuto, ma vi accederanno in modi diversi. I centri sono un buon modo per consentire agli studenti di interagire con i contenuti di matematica in modo divertente e coinvolgente. Ogni centro può essere un'attività diversa che si riferisce all'obiettivo che si sta imparando. I centri possono includere giochi, esplorazioni su Internet, puzzle e momenti in piccoli gruppi con l'insegnante. L'insegnante può richiedere agli studenti di frequentare tutti i centri o può consentire agli studenti di scegliere in base ai propri interessi.
Dimostrare ciò che uno studente impara è un modo importante per concludere una lezione. La differenziazione del prodotto è un modo per gli studenti di dimostrare la padronanza genuina di un obiettivo matematico. Ci sono molti modi in cui gli studenti possono mostrare ciò che hanno imparato. Gli studenti possono completare un foglio di lavoro, risolvere un problema di parole che coinvolge l'abilità che hanno appreso, ricercare e presentare la storia di un concetto di matematica, creare un gioco di matematica o progettare una lezione da insegnare ai più giovani studenti.