La teoria del comportamento o comportamentismo si riferisce generalmente a una linea di teorie educative e psicologiche che tracciano torniamo allo psicologo B.F. Skinner, che ha scomposto l'apprendimento in processi fissi che generano misurabili risultati. Le teorie di Skinner e la borsa di studio che si basava su di esse avevano applicazioni naturali nell'insegnamento, nello sviluppo del bambino e in molte scienze sociali. Tuttavia, molte discipline si sono allontanate dalla teoria comportamentale come filosofia di riferimento per descrivere l'apprendimento e la socializzazione dentro e fuori la classe.
Strategie di apprendimento
Un limite alle teorie comportamentali è che le persone imparano in modi diversi. Studi recenti suggeriscono che lo sviluppo umano è molto più complesso di quanto si immaginasse una volta. Albert Bandura, uno psicologo della Stanford University, afferma che numerosi fattori, che vanno dalla genetica all'esperienza di vita, modellano i metodi di apprendimento ottimali di ogni individuo. Ciò significa che sebbene due o più persone possano finire per fare la stessa scelta su una matematica test, i fattori coinvolti nel fare quella scelta potrebbero essere radicalmente diversi da una persona all'altra Il prossimo. Pertanto, i metodi di allenamento basati sul comportamentismo possono funzionare per alcuni studenti, ma fallire per altri.
Abilità cognitive
In situazioni in cui c'è una sfida comune e un risultato osservabile, come la matematica o test di memorizzazione del vocabolario, un approccio comportamentista aiuterà sicuramente gli studenti a raggiungere un risultato positivo risultato. Ad esempio, memorizzare le tabelline porterà a risultati positivi su test di matematica e quiz. Tuttavia, gli studenti incontreranno molte altre sfide in cui il successo è più difficile da misurare. Oggi gli studiosi concordano ampiamente sul fatto che l'apprendimento sia sia comportamentale che cognitivo, il che significa che non solo è importante per gli studenti completare i compiti, ma anche comprendere e interpretare tali compiti.
Sfide aperte
Per alcune sfide, i metodi di apprendimento possono trarre vantaggio dalle teorie comportamentali. Competenze come la dattilografia e la lettura e la scrittura elementari quasi sicuramente miglioreranno con un allenamento ripetuto per eliminare gli errori e sviluppare una competenza coerente. Tuttavia, chiedi agli studenti di scrivere un diario sui loro pensieri su "Charlotte's Web" o "The Adventures of Huckleberry Finn" e gli approcci comportamentali iniziano a guastarsi. Ogni studente avrà una sensazione leggermente diversa riguardo al libro, e nessuna è necessariamente sbagliata. La sfida è cognitiva piuttosto che comportamentale. Lo studente non deve solo essere in grado di leggere e scrivere correttamente, ma anche comprendere il testo e sviluppare un'idea unica al riguardo.
Formazione continua
Quando si tratta di sfide più sfumate come la scrittura e l'analisi, la recente borsa di studio abbraccia approcci cognitivi piuttosto che teorie comportamentali. Secondo Linda Flower, che lavora per sviluppare nuove teorie sull'apprendimento e sulla scrittura alla Carnegie Mellon University, gli approcci basati sui compiti non riescono a considerare il modo in cui gli studenti superano le sfide. Ad esempio, le teorie comportamentali non tengono conto di come i ricordi individuali di uno studente e esperienza si riferiscono a come interpretano un libro o affrontano una sfida a cui non sono mai stati addestrati avere a che fare con.