Attività scientifiche sul suono per la seconda elementare

I bambini di seconda elementare potrebbero iniziare a chiedersi da dove provenga il suono o chiedersi come siano in grado di sentire i rumori. Mentre si informano i bambini delle nozioni di base, facendo loro sapere che le onde sonore muovono l'aria e raggiungono il orecchie attraverso la vibrazione: è importante, un'attività pratica spesso li aiuta a capirlo chiaramente concetto. Aiuta gli alunni di seconda elementare a cogliere queste idee introducendoli a una serie di attività divertenti ed educative.

Dal Mad Scientist Lab di Reeko, questo facile esperimento illustra in modo semplice e chiaro ai giovani che il suono è solo aria in movimento. Soprannominata "Buone, buone, buone vibrazioni", questa attività richiede un pezzo di corda da 2 piedi, un elastico, un cucchiaio di metallo e un tavolo. Attacca il cucchiaio di metallo al centro della corda, usando l'elastico. I bambini quindi avvolgono o legano (ma non troppo strettamente, tenendo presente la circolazione) le estremità della corda agli indici di ciascuna mano e mettono delicatamente quegli indici nelle orecchie. Mentre si trovano accanto a un tavolo, i bambini si avvicinano e si allontanano dal tavolo, facendo sì che il cucchiaio colpisca la superficie. Quando il cucchiaio colpisce il tavolo, le vibrazioni si propagano dal cucchiaio fino alla gomma l'elastico, la corda e le dita: quelle vibrazioni raggiungono finalmente le orecchie, dove il cervello le interpreta come suono.

Questa attività classica illustra che il suono è vibrazioni, ma espande la complessità dell'idea aggiungendo un elemento musicale. L'attività dello xilofono in vetro utilizza un numero qualsiasi di bicchieri o bottiglie di vetro (scholastic.com ne consiglia sei a 18), una brocca (o poche) d'acqua, matite o cucchiai di metallo e carta e matita (per registrare i risultati). Consenti ai bambini di sperimentare toccando matite o cucchiai su bicchieri vuoti, rispondendo ai suoni prodotti. Quindi aggiungere vari livelli di liquido ai bicchieri, osservando come i suoni cambiano a seconda della quantità di liquido. Dividete i bambini in gruppi, con un paio di bicchieri riempiti con quantità variabili di liquido; incoraggiarli a provare diversi livelli di liquidi e creare composizioni musicali, registrando le loro scoperte su carta. Aggiungi colorante alimentare al liquido per variare e prova liquidi diversi, come succo o latte, notando i cambiamenti di tono. Questa attività sviluppa il pensiero creativo, incoraggia le abilità musicali e illustra ulteriormente il concetto di suono come vibrazioni; più liquido nel bicchiere inibisce le vibrazioni e approfondisce il tono, mentre meno liquido lascia libere le vibrazioni.

Questa divertente attività basata su giocattoli illustra visivamente il movimento del suono. Suggerito dal Science Museum of Minnesota, questo esperimento non richiede altro che uno Slinky e alcuni giovani volontari. Due giovani allungano con cura lo Slinky tra di loro, appoggiandolo su un pavimento o un tavolo e assicurandosi che non si attorcigli, creando una distanza di circa 3 metri. Il bambino a un'estremità dello Slinky rappresenta la sorgente sonora, mentre il bambino all'altra estremità è il ricevitore del suono, o l'orecchio. Quando la sorgente sonora dà una spinta allo Slinky, le bobine dello Slinky viaggiano verso l'altra estremità della molla, raggiungendo l'orecchio. Questo imita visivamente le onde sonore che si muovono nell'aria. Consenti ai bambini di sperimentare spingendo con più o meno forza (mai con troppa forza, ovviamente) per rappresentare suoni più forti e più silenziosi e dai ai partner una possibilità per ogni ruolo.