Esperimenti musicali per bambini

Incorporare attività musicali ed esperimenti in classe è un modo eccellente per introdurre gli studenti alla musica e alla scienza del suono. Puoi fare una varietà di attività con i bambini in età scolare, che vanno dalla fabbricazione di strumenti fatti in casa all'osservazione del comportamento delle onde sonore.

Questa attività consente agli studenti di creare i propri suoni, utilizzando un tamburo fatto in casa. Hai bisogno di un elastico, una penna o una matita, una ciotola di plastica e un foglio di carta cerata abbastanza grande da coprire la parte superiore della ciotola. Per assemblare il tamburo, adagiare la carta cerata sulla parte superiore della ciotola e fissarla con l'elastico. Chiedi agli studenti di usare penne o matite come bacchette che useranno per battere la carta oleata. Chiedi agli studenti di pensare a diversi tipi di batteria, come i tamburi della banda da marcia, che producono un suono profondo e rimbombante e i piccoli tamburi da giro, che producono suoni più alti. Questa attività è l'ideale per gli studenti dell'asilo e per i bambini di prima elementare per introdurre come viene creato il suono e come strumenti di dimensioni diverse producono suoni diversi.

Questa attività consente agli studenti di produrre i propri suoni musicali realizzando un clarinetto di paglia. Tutto ciò di cui hai bisogno sono cannucce e forbici di plastica. Chiedi agli studenti di appiattire un'estremità di una cannuccia con i denti e poi tagliare gli angoli dell'estremità appiattita. Quindi, chiedi loro di mettere l'estremità appiattita in bocca e soffiare. Fare questo dovrebbe produrre un suono. Spiega che questo è molto simile al modo in cui funzionano gli strumenti a fiato, come clarinetti e oboi. L'estremità appiattita della cannuccia vibra quando ci soffi dentro e mentre le vibrazioni viaggiano lungo la cannuccia, creano un suono. Taglia via le parti della paglia mentre soffiano; noteranno che il passo cambia man mano che la paglia diventa sempre più corta.

Questa attività serve come un'ottima visuale che mostra come le onde sonore si muovono nell'aria. È l'ideale per i bambini di seconda e terza elementare e li introduce al lato scientifico del suono. Per questo esperimento, hai bisogno di una ciotola rotonda di medie dimensioni riempita a metà con acqua, pepe nero macinato e detersivo liquido per piatti. Spolverare un po' di pepe nero nella ciotola finché uno strato uniforme di pepe non ricopre l'intera superficie dell'acqua. Quindi, versare con cura una goccia di detersivo liquido per piatti al centro della ciotola. Chiedi agli studenti di osservare cosa succede: il pepe nero si allontanerà dal centro della ciotola. Il pepe nero rappresenta le onde sonore. Dì agli studenti di immaginare un altoparlante al centro di una stanza e che quando la musica esce da un altoparlante, si allontana dall'altoparlante al resto della stanza, proprio come il pepe si allontana da il sapone.

Questa attività è ideale per studenti di seconda elementare e superiori. Avrai bisogno di cinque o più bicchieri o bottiglie riempiti con diverse quantità di acqua e un bastoncino di legno o una matita. Allinea i bicchieri su un tavolo e chiedi agli studenti di picchiettare delicatamente i bicchieri con il bastoncino, iniziando da un bicchiere e procedendo al successivo, fino a quando non hanno picchiettato tutti i bicchieri. Discutere su ciò che osservano gli studenti. Probabilmente, diranno che ogni bicchiere ha un tono diverso. Il bicchiere che aveva la maggior quantità di acqua aveva il tono più profondo e il bicchiere che aveva la minor quantità di acqua aveva il tono più alto. Spiega che quando colpisci il vetro, crei onde sonore che viaggiano attraverso l'acqua. Quando un bicchiere contiene più acqua, quella maggiore quantità di acqua rallenta le onde sonore, determinando un tono più basso. Una minore quantità d'acqua consente alle onde sonore di muoversi più rapidamente, risultando in un tono più alto. In relazione alla musica, questo è lo stesso fenomeno che si verifica con gli strumenti. Ad esempio, le corde più corte e più strette su un violino standard creano un suono molto più alto rispetto alle corde lunghe e più sciolte di un violino basso.