Proyek Pameran Sains untuk Kapasitas Paru-paru

Siswa pameran sains di segala usia harus mengikuti pedoman yang umumnya mengharuskan siswa untuk merancang eksperimen, mengembangkan a hipotesis, atau tebakan, tentang apa yang akan ditunjukkan oleh eksperimen, dan untuk membuat kesimpulan tentang apakah eksperimen itu mengkonfirmasi atau menolaknya hipotesa. Proyek yang berhubungan dengan kapasitas paru-paru untuk nilai yang lebih muda mungkin cukup sederhana, sementara siswa yang lebih tua harus melakukan sesuatu yang lebih kompleks. Setiap siswa yang melakukan proyek pameran sains terkait kapasitas paru-paru harus memiliki kemampuan untuk memberikan setidaknya penjelasan dasar tentang apa arti kapasitas paru-paru.

Proyek kapasitas paru-paru yang sesuai untuk siswa usia sekolah dasar harus menyertakan gambar paru-paru dan lokasinya di dalam tubuh dan penjelasan tertulis singkat tentang tujuan paru-paru. Siswa pada usia ini dapat membentuk hipotesis tentang apakah anak laki-laki atau perempuan memiliki kapasitas paru-paru lebih banyak, atau apakah orang dewasa atau anak-anak memiliki kapasitas paru-paru lebih banyak. Eksperimen sederhana dapat melibatkan pengujian kelompok mana yang dapat mengembang lebih penuh kantong plastik, atau kelompok mana yang dapat meledakkan balon paling cepat.

Siswa di sekolah menengah pertama atau sekolah menengah pertama harus menyertakan laporan tertulis tentang kapasitas paru-paru dan mengembangkan hipotesis yang didasarkan pada sains, bukan tebakan sederhana. Eksperimen juga harus lebih kompleks daripada siswa yang lebih muda. Sebuah proyek sampel dapat melibatkan pengukuran perbedaan kapasitas paru-paru ketika seseorang beristirahat dibandingkan dengan kapasitas paru-paru segera setelah olahraga berat. Siswa pada tingkat ini harus menggunakan metode pengukuran hasil yang memiliki ukuran ketelitian. Contohnya adalah meminta subjek uji meniup sedotan ke dalam semangkuk penuh air dan membandingkan volume air yang dipindahkan sebelum dan sesudah latihan.

Proyek pameran sains sekolah menengah harus menunjukkan pengetahuan menyeluruh tentang bidang subjek, melalui laporan tertulis yang direferensikan, presentasi lisan yang ringkas dan akurat, serta visual yang mendetail presentasi. Sebuah proyek sekolah menengah dapat memeriksa bagaimana olahraga meningkatkan jumlah karbon dioksida dalam napas subjek tes. Siswa akan meminta subjek tes meniup ke dalam air melalui sedotan, dan dengan mengukur warna larutan biru bromotimol, membuat dasar untuk pernafasan karbon dioksida. Setelah berolahraga, subjek tes akan kembali meniup ke dalam air menciptakan pembacaan pasca-latihan untuk pernafasan karbon dioksida. Perbedaan kadar karbon dioksida air seperti yang ditunjukkan oleh perubahan warna akan mencerminkan perubahan produksi karbon dioksida sebelum dan sesudah berolahraga.