Strategi Efektif dalam Pengajaran Matematika SD

Matematika dapat menjadi mata pelajaran yang sulit untuk dikuasai oleh anak-anak sekolah dasar. Sifat abstrak dari konsep tersebut seringkali membuatnya sulit untuk dijelaskan kepada pelajar muda. Mengajar matematika dasar jauh lebih mudah dengan bantuan berbagai alat pengajaran yang membantu membuat konsep matematika lebih konkrit dan mendemonstrasikan kepada siswa bagaimana mereka akan menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-hari hidup.

Garis bilangan adalah alat pengajaran matematika yang sederhana, terjangkau, dan sangat berharga. Ketika siswa mulai belajar matematika, mereka mengembangkan rasa angka. Number sense adalah pemahaman tentang apa itu angka dan bagaimana mereka berhubungan satu sama lain. Seorang siswa yang mengetahui bahwa enam adalah bilangan yang lebih besar dari empat memiliki konsep dasar pengertian bilangan. Garis bilangan memberikan siswa representasi konkret dari sistem bilangan. Ketika siswa pertama kali mulai berhitung atau mulai mempelajari operasi dasar penjumlahan dan pengurangan, garis bilangan dapat membantu mereka membandingkan nilai bilangan serta mengingat urutan remember digit.

Ketika mengembangkan keterampilan matematika awal, siswa harus mempelajari fakta perkalian dasar dengan hati. Tabel waktu telah menjadi alat mundur selama bertahun-tahun, tetapi tetap berharga. Dengan berlatih tabel perkalian dengan siswa, guru dapat memastikan bahwa siswa mereka dapat dengan cepat mengingat fakta perkalian dasar yang diperlukan ketika mereka beralih ke konsep matematika yang lebih maju di tingkat yang lebih tinggi nilai.

Manipulatif adalah alat praktis yang membantu siswa menemukan masalah matematika sederhana atau kompleks. Guru biasanya menggunakan plastik atau balok kayu berwarna cerah sebagai manipulatif, tetapi Anda dapat menggunakan benda konkret apa pun, termasuk buah plastik kecil, potongan kecil permen, atau tusuk gigi. Ketika siswa pertama kali melihat masalah penjumlahan, konsep tersebut asing bagi mereka. Mungkin sulit bagi mereka untuk memvisualisasikan situasi di mana kuantitas ditambahkan ke kuantitas lain. Melalui bantuan manipulatif, guru dapat mendemonstrasikan bagaimana konsep bekerja. Jika seorang siswa mencoba untuk menentukan apa itu dua tambah dua, dia dapat dengan mudah menyelesaikan masalah dengan mengambil dua manipulatif kemudian mengambil dua lagi. Kemudian yang harus dia lakukan adalah menghitung untuk menentukan jumlah angka.

Soal cerita memungkinkan siswa untuk melihat bagaimana mereka akan menggunakan konsep matematika di kelas dalam kehidupan nyata. Mempelajari cara menambah, mengurangi, mengalikan, dan membagi hanyalah setengah dari pertempuran. Keterampilan hampir tidak berguna jika siswa tidak dapat menerapkannya pada situasi kehidupan nyata. Dengan mengintegrasikan masalah cerita ke dalam pelajaran sehari-hari, guru dapat secara efektif memastikan bahwa siswa mereka memahami bagaimana menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Juga, masalah cerita membantu siswa memahami relevansi matematika. Melalui soal cerita, siswa dapat mulai melihat bahwa konsep yang mereka pelajari tidak hanya berguna di sekolah, tetapi memiliki nilai yang melekat karena penerapannya di dunia nyata.