Könnyű gyerekek tudományos vásárának kísérletei a baktériumokról

A tudományos vásár lehetőséget ad a gyerekeknek arra, hogy teszteljék tudományos készségeiket és tudásukat, valamint megmutassák őket másoknak. A csírák egy olyan téma, amely számos lehetőséggel rendelkezik, kezdve a baktériumok elterjedésétől az egyes csírák potenciális veszélyein. Segítsen gyermekének olyan témát és kísérletet választani, amelyet meg lehet ismételni a tudományos vásáron, így hallgatósága átfogó oktatásban részesül a csírák tudományáról.

A csírák terjedésének gyors bemutatása hasznos és szórakoztató tudományos vásár tevékenység, amelyet a közönség tagjaival is el lehet végezni. Adjon mindenkinek egy kis spriccet kézfertőtlenítőből vagy egy fröccsent vízből egy spray-palackból. A résztvevők azonnal forgassák nedves kezüket a bemutatóasztalra felállított csillámtálcákban. A csillogás csíraként fog működni a kísérletben. Kérd meg a résztvevőket, hogy kezet fogjanak olyan emberekkel, akiknek nincs csillogás a kezükben, és érintsenek meg olyan tárgyakat a környéken, mint az asztal széle vagy egy erszényes fogantyú. Kérje meg a hallgatóságot, figyelje meg, hogy a csillogás milyen könnyen szállult át a kezéről a többi felületre, és emlékeztesse őket arra, hogy a kézmosás megállítja ezt az átadást. Cserélje a csillogást liszttel vagy kukoricakeményítővel egy másik lehetőségre.

Némi előzetes előkészítéssel egy tudományos vásár projekt bemutatja, hogy mely felületeken van a legtöbb csíra. A gyermeknek négy szelet burgonyát kell összegyűjtenie, és a burgonya húsrészét különféle felületekre kell dörzsölnie, például ajtógombra vagy WC-ülésre, anélkül, hogy hozzá kellene érnie a húsrészhez. Ismét, anélkül, hogy hozzáérnénk a felületre dörzsölt húsrészhez, minden burgonyaszeletet külön cipzáras táskákba kell helyezni, a megfelelő felülettel ellátva. Helyezze a táskákat egy hétre egy sötét szekrénybe, majd figyelje meg, melyek termelik a dolgokat, ami jelzi a baktériumok jelenlétét. A tudományos vásár ideje alatt a hallgató bemutathatja a burgonyaszeleteket, és leírhatja a kísérlet folyamatát. Alternatív kísérletként a gyermek a fogmosás előtt és után megdörzsölheti a burgonyaszeleteket a nyelve mentén, ezzel bizonyítva a jó szájhigiénia fontosságát.

Egy másik kísérlet, amely bemutatja a szokásos szappan, antibakteriális szappan és kézfertőtlenítő szer hatékonyságát, egy másik jó tudományos projekt. A kísérlet elvégzéséhez a diák szokásos szappannal mossa meg a kezét, majd petri-csészébe dörzsöli őket. Később, miután egy ideig használta a kezét, a hallgató antibakteriális szappannal lemosta és petri-csészébe dörzsölte. Miután többször használta a kezét, kézfertőtlenítővel megmossa és Petri-csészébe dörzsöli. Ezután a tanuló egy-két hétig hagyja a petri-csészéket, és megnézi, melyikben nő a legjobban látható penész vagy baktérium. Ez megmutatja, hogy az egyik termék jobb-e vagy rosszabb-e a másiknál. Petri-csészék helyett a diák kenyérszeletekre dörzsölheti és műanyag cipzáras táskákba csúsztathatja őket, hogy hasonló eredményeket érjen el.

Ehhez a kísérlethez a hallgató pamut törlőkendővel különféle felületeket dörzsöl, hogy megállapítsa, a kézfertőtlenítő hatékony-e a baktériumok elpusztításában. Miután a tamponokat olyan felületekre dörzsölték, mint a büfé padlója, a hallgató íróasztala és egy mobiltelefon, akkor agar tartalmú petri csészékbe dörzsölni, amely Steve Spangler ismert tudós szerint a potenciális táplálék baktériumok. Ezek a petri-csészék számos tanári cikkben kaphatók. A tanulónak minden egyes tamponhoz két Petri-csészére lesz szüksége. Az egyik lesz a vezérlő, a másik pedig kézfertőtlenítővel dörzsölődik közvetlenül, mielőtt beledörzsölné a vattapamacsot. A mobiltelefon egyik tamponját beledörzsöljük a kontroll petri-csészébe, és ugyanazt a tampont is beledörzsöljük kézfertőtlenítővel. A petri-csészéket meleg, sötét helyen hagyják termesztésre néhány napig, hogy a diák tehesse hasonlítsa össze a kontroll edényekben a növekedés mértékét az edényekben a kéz növekedésével fertőtlenítő.