A nagy számok felosztása összetett folyamat, amely egyes hallgatók számára nehézzé válhat. Az osztási folyamat sok különböző lépést tartalmaz, amelyeket a helyes sorrendben kell végrehajtani, és ezt a folyamatot gyakorolni kell az elsajátítás biztosítása érdekében. A hallgatók általában összekeverednek a hosszú megosztási folyamattal, mert nem emlékeznek a sorrendre, amely szerint a lépéseket el kell végezni. Szerencsére sok hallgató jártasságossá válhat a hosszú megosztási folyamat során, emlékezve a mnemóniára mondat: "A McDonald's sajtburgereket szolgál fel?" és lépésenkénti útmutatóként használja, ha nagyokat oszt számok.
Osszuk el az osztalék első számát az osztóval. Az osztalék az osztás szimbólum belsejében lévő szám, az osztó pedig az osztás szimbólumon kívül és jobbra található szám. Például, ha megoldja az 59. feladatot négyre osztva, akkor ötöt oszt meg négyzel. Négy egyszerre ötbe kerül, így az 1-et az osztási szimbólum tetejére helyezzük, közvetlenül az öt 59-ben.
Szorozzuk meg az osztási szimbólum (hányados) tetején lévő számot az osztóval. Ebben az esetben az egyiket megszorozzuk néggyel négyes eredménnyel. Ezután négyet közvetlenül az osztó alatt az öt alá helyezünk.
Az osztalék alatt elhelyezett számot vonja le az osztalék első számából. Például négyet levonnak ötből egy eredményével.
Hasonlítsa össze a kivont választ, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az nem nagyobb, mint az osztó. Például az egyiket néggyel hasonlítják össze, és ellenőrizzük, hogy valóban kisebb-e, mint az osztó, négy. Ha a kivont válasz nagyobb, mint az osztó, akkor a hallgatónak meg kell találnia és kijavítania a hibát akár az osztás, akár a szorzás lépésben.
Húzza le a számot jobbra az osztalékban, és tegye a kivont válasz mellé. Például az 59 osztalékban lévő kilencet lehozzák és az 1 mellé teszik, hogy kialakuljon a 19-es szám.
Ismételje meg ezt a folyamatot, amíg az osztalék összes számát le nem emeli. Például az osztási lépés elölről kezdődik a 19-es szám használatával. Amikor a végső kivont szám kisebb, mint az osztó, ez a szám lesz a maradék, és a probléma megoldódik.
Tippek
-
Győződjön meg arról, hogy a hallgatóknak alapos ismereteik vannak a hosszú tagolás során használt szókincsről. Ez magában foglalja az osztót, az osztalékot és a hányadost.
Nyújtson be a hallgatóknak egy referencia lapot, amely korrelálja a mnemos mondatot az osztási lépésekkel. Például (osztja-e) a McDonald's (szaporítja) sajtot szolgáltat (kivon) sajtot (összehasonlít) hamburgert (hozd le) Ez lehetővé teszi számukra, hogy önállóan gyakorolják magukat az önálló gyakorlás idején.