A sokszorosító tények jó megértése elengedhetetlen, ha a megosztottságról van szó. Az osztást általában a legtöbb gyerek nehezebben tanulja meg, mint a szorzást, de bizonyos matematikai stratégiák elsajátításával a megosztottságnak van értelme. Ha van értelme a számok felosztásának, könnyen megtanulható azoknak a gyerekeknek is, akik most küzdenek vele.
A szorzás megfordult
Az alapvető osztási tények, maradék nélkül, egyszerűen megfordított tények. A szorzótények tehát kulcsfontosságúak a megosztottság tanulásában. Ha egy probléma így hangzik: "Mi a 20 osztva 4-gyel?" tanítsd meg a gyermeket, hogy kérdezze meg, hányszor 4 egyenlő 20-mal? A válasz ekkor 5. Ez a módszer minden alapvető osztási kérdéssel működik. Amikor megjelenik egy maradék, ezt a rendszert valamivel nehezebb használni, de mégis megtehető.
Long-Hand Division
A hosszú leosztás nagyobb számokkal játszik szerepet, és ez a szokásos módszer a nagyobb számok felosztásának megtanulására. Ezt a stratégiát minden nap tanítják az osztálytermekben. Ez magában foglalja a számok hordozását, szorzását és osztását. A tanulás felosztásának ez a rendszere a legtöbb gyermek számára bonyolult. A gyermekek megtanítása a munkájuk ellenőrzésére is jól jön. Ha választ talál, kérje meg őket, hogy ellenőrizzék. Más szóval, ha egy probléma 53-ban osztva 6-mal; a válasz 8, maradék 5-tel. A választ úgy ellenőrizzük, hogy megszorozzuk a 6-szor 8-szorosát; amely összesen 48. Az 5-ös maradék hozzáadódik hozzá, tehát a válasz 53, ami bizonyítja, hogy a válasz helyes.
Osztályos játék
A divízió játék nagyszerű stratégia ennek a koncepciónak a megtanulásához. Szinte bármilyen elem használható erre a játékra, beleértve a filléreket, gombokat, papírcsíkokat vagy apró darabokat az ujjból készült ételekből. Az egyik elem a „tízesek”, a másik pedig az „egyek” jelölésére szolgál. Papírcsíkokat használva a „tízes” és a filléreket az „egyek” számára, számítsunk ki egy problémát ezzel a stratégiával. A probléma kimondja: "82 darab cukorkát kell megosztani 4 emberrel." A probléma megoldásához tegye a gyermeket 8 papírcsíkra lefelé, hogy képviselje a 80-at, és 2 fillérrel lefelé, hogy képviselje a 2. Ezután kérje meg a gyermeket, hogy ezt a „82” -t 4 részre osztja szét, képviselve a 4 embert. A gyermek 2 papírcsíkot tesz le 4 foltban, és megmarad a 2 krajcár. Mindegyik papírcsík „10” -et képvisel, tehát a 82-re 4-re osztott válasz 20, a maradék 2-vel (ami a 2 fillér volt).