Miután az első osztályosok elsajátították a helyérték gondolatát és megértették az alapvető összeadás fogalmát, a kétjegyű összeadásra - mind átcsoportosítással, mind pedig anélkül - viszonylag egyszerű áttérni. A manipulatív és vizuális jelek használata a tanulási folyamat során még könnyebben megragadja.
Kezdje konkrét tárgyakkal
Akár számlálókockákat, kézműves botokat vagy bármilyen más tárgyi eszközt használ, a kétjegyű összeadási utasítás megkezdése a számláló eszközökkel a későbbi elsajátítást kevésbé zavaróvá teszi. Használjon gumiszalagokat 10 kézműves bot kötegének elkészítéséhez, és laza kislemezekkel használja fel a gyakorlati problémák felállításához. Például segítsen kezdő matematikusának megmutatni a 13 + 4 értéket: helyezzen össze egy 10-es csomagot és három egyszemélyes botot, majd adjon hozzá még négy darabot, mielőtt összeszámolja az összeget. Amikor jól érzi ezt a gyakorlatot és sikeresen megtalálja a választ következetesen, akkor készen áll a probléma elvontabb formájára való áttérésre.
T-diagramok a Visual Cues számára
Indítsa el az írásbeli kétjegyű összeadást függőlegesen írt problémákkal. Ez megkönnyíti az egy oszlop és a 10s oszlop tagok összehangolását. Rajzoljon egy t-diagramot, és jelölje a jobb oldali oszlopot „egyek”, a bal oldali oszlopot pedig „10”. Ezeket kinyomtathatja, majd letakarhatja az oldalt tiszta kontaktpapírral, így újra felhasználhatja. Ezután segítsen gyermekének rögzíteni a számokat a megfelelő oszlopokban. Például a 11 + 64 problémával 11-et kell írnia, mindegyik oszlopban eggyel. Közvetlenül alatta írja a 4-et az egyek oszlopba, a 6-ot pedig a 10-es oszlopba.
A sorba rendezett számok összeadása
Gyermeke készen áll a tényleges kiegészítésre. Indexképes kártyával, egy darab papírral vagy a kezével takarja le a bal oldali 10s oszlopot. Utasítsa tanítványát, hogy adja hozzá a jobb oldalon látható egyek oszlopban látott számokat, és rögzítse azokat a probléma alatt, ugyanabban az oszlopban. Ezután mozgassa a fedelet, és ugyanúgy adja hozzá a 10-es oszlopot. Mutasd meg neki, hogy a kétjegyű kiegészítés valójában csak két egyjegyű probléma, miután mindent felsorakoztatott.
Bővítés átcsoportosításra
Kezdje ugyanúgy, ahogyan az összeadáshoz tette átcsoportosítás nélkül, manipulátorok segítségével elmagyarázza a fogalmat, majd lépjen a t-diagramra. Ezúttal gyermeke rögzíti az egyek oszlop összegét úgy, hogy beírja a számokat a megfelelő oszlopokba. 17 + 27 esetén a 4-et írja az egyek oszlopba, az 1-et pedig a 10-es oszlopba 7 + 7 = 14 értékre. Most összeadja a három számot a 10-es oszlopban, és négyet rögzít, így az összeg 44. Miután elsajátította ezt a módszert, mutassa meg neki, hogy a probléma oszlop helyett a diagram oszlop tetejére tudja írni a „hordozott” 10-et, és mégis összeadhatja őket.