Az újracsoportos összeadást és kivonást sok lépésben tanítják a legtöbb második osztályos matematikai tankönyvben. Miután a diákok megtanulták ezeknek a matematikai készségeknek az alapjait, a jövőbeni osztályokban és szabványos teszteken ismételt gyakorlatot kapnak, sokféle problémával. A folyamat a számok átcsoportosításának koncepciójával kezdődik - az egyik helyérték kereskedési számai a másikra. Harmadik osztály után a tanulóknak képesnek kell lenniük a legtöbb összeadás és kivonás megoldására átcsoportosítással, mégis sokan hibáznak. Amikor ezt megteszik, a tanároknak és a szülőknek segíteniük kell a diákokat, hogy emlékezzenek az átcsoportosítás koncepciójára.
Tekintse át a helyeket. Ha a hallgató a probléma ezen részét helyesnek találta, dicsérje meg. Ha nem, értesítse a hibát. Például gyakori hiba, amikor elfelejtette a tízes helyre a számjegy fölé "1" -et írni az általuk hozzáadott számokhoz.
Mutassa meg a szám átcsoportosításának helyes módját. Például magyarázza el a hallgatónak, ha az egy helyben lévő összeg 10 vagy annál nagyobb, a tízeseket át kell csoportosítani és számjegyként kell írni a tízes helyekre. A szám többi részét a válasz részeként helyezzük el az egy helyben. Magyarázza el a folyamatot, amikor összeadja a számokat tíz, száz és ezer helyen stb.
Írjon egy kivonási problémát, amelyet a hallgató elmulasztott! Ha van újracsoportosítási hiba, mutassa meg a szám újracsoportosításának helyes módját. Például, ha az egyeknél nulla van, magyarázza el, hogy átcsoportosítja a számot úgy, hogy tízet vesz a tízes helyekről. Húzza ki a számjegyet a tízes helyen, vonjon ki belőle egyet, és írja be ezt a számot a számjegy tetejére a tízes helyre. Írja be az "1" -t a nulla elé az egyek helyére. Magyarázza el ugyanazt a folyamatot, amikor kivonja a tízes, százas, ezernyi számokat és a probléma többi számjegyét. Ha a számjegy nulla az átcsoportosított számtól balra, mutassa meg a hallgatóknak, hogy ez a szám kilenc lenne, és akkor a következő helyen lévő számnak eggyel kevesebbnek kell lennie.