U mnogim školskim okruzima periodni sustav prvi se put uči kao dio znanosti petog razreda. Ovo je prvenstveno uvod u periodni sustav i elemente koje studenti dublje proučavaju u kasnijim razredima. Stoga bi se lekcije usmjerene na učenike petih razreda trebale usredotočiti na pomaganje u razvijanju znanja učenika o elementima i strukturi periodnog sustava. Aktivnosti koje podučavaju povijest periodnog sustava i definicije atomskog broja, atomske mase i elektronske konfiguracije također će pomoći učenicima petog razreda da počnu razumjeti periodni sustav.
Objasnite da se sva materija sastoji od elemenata na periodnom sustavu i da je tablica način organiziranja elemenata na temelju njihovih svojstava.
Pokažite učenicima periodni sustav i razgovarajte o tome kako su elementi organizirani na stolu. Objasnite da je atomski broj broj protona u atomu, atomski simbol su slova koji predstavljaju element, a atomska masa je prosječna masa elementa u atomskoj masi jedinice. Utvrdite različite skupine učenika, poput metala, nemetala, aktinoida itd. i objasniti da položaj elementa na stolu može puno reći o elementu.
Unesite neke uzorke elemenata, kao što su neonsko svjetlo, željezni čavli, balon ispunjen helijem, zlatni prsten, sumpor iz kamene opreme itd.
Podijelite učenike u skupine i dajte svakoj skupini primjerak periodnog sustava. Dodijelite svakoj grupi element, a učenici neka istražuju svoj element pomoću školske knjižnice i Interneta. Svaka bi skupina trebala stvoriti poster koji sadrži informacije o svakom elementu, uključujući karakteristike elementa, zanimljivosti, kako je otkriven, crtež elementa i za što se koristi za.
Napravite bingo listove koji sadrže simbole za elemente. Napravite nekoliko različitih listova. Stavite kartice s imenima elemenata na njih u šešir ili kutiju i izvlačite ih jednu po jednu. Pročitajte ime svakog elementa, a učenici moraju označiti odgovarajući simbol na svojim bingo listovima.
Isprobajte smeće. Podijelite učenike u male skupine. Svaka skupina tada mora pronaći 10 primjera elemenata iz kuće. Studenti mogu fotografirati svoje primjere i stvoriti prezentaciju za razred. Studenti bi mogli donijeti neke manje primjere za prikaz tijekom prezentacije. Tijekom svake prezentacije ostatak razreda mogao je pogoditi elemente sadržane u svakoj stavci.
