Iako učenici uče razlomke prije četvrtog razreda, na pretvaranju razlomaka počinju raditi tek u četvrtom razredu. Jednom kada studenti savladaju pojam razlomaka, spremni su prijeći na njihovo pretvaranje. Kad razlomak ima brojnik koji je veći od nazivnika, naziva se nepravilnim razlomkom. Taj se razlomak mora pretvoriti u mješoviti broj.
Zapiši količnik. Ovo je dio cijelog broja vašeg mješovitog broja. Na primjer, razlomak 12/11 imao bi količnik ili cijeli broj 1, dok bi razlomak 50/10 imao količnik 5.
Pogledajte svoj ostatak. Postavite ostatak preko izvornog nazivnika da biste dobili djelić vašeg problema. Na primjer, nepravi razlomak 12/11 imao bi ostatak 1, tako da bi razlomak dijela odgovora bio 1/11.
Zapiši cijeli broj i razlomak da tvore tvoj mješoviti broj. Na primjer, nepravilni razlomak 12/11 bio bi jednak mješovitom broju 1-1 / 11.
Reference
- "Vodič za nastavnike matematike Horizons"; Cindi Mitchell i Lori Fowler; 1999
Savjeti
- Ispišite dodatne radne listove na kojima će djeca raditi ako im je potrebno više vježbe (vidi Resurse).
o autoru
Alicia Bodine profesionalna je spisateljica već 13 godina. Izradila je tisuće članaka za internetske publikacije poput Demand Studios, GoBankingRates i WiseGeek. Bodine se strastveno bavi vrtlarstvom, putovanjima, obrazovanjem i financijama. Dobila je nagrade za vrhunskog producenta sadržaja.
Foto bodovi
grafikon izoliranih krugova načinjen od slike razlomljenih krugova davidcrehner iz Fotolia.com