Studenti koji rano ne savladaju matematičke ciljeve često se muče u kasnijim podukama iz matematike. Učinkovite strategije sanacije i intervencije su ključne. Sanacija uključuje ponavljanje nastave, dok je intervencija prikladna za učenike s poteškoćama u učenju ili posebnim potrebama.
Sanacija je učinkovito preučavanje gradiva koje prethodno nije savladano kad se prvotno podučavalo, prema a istraživačka studija za Jugoistočno regionalno vijeće za unapređivanje obrazovanja, koju su izradile Gypsy Anne Abbott i Elizabeth McEntire. Uspješna strategija sanacije pokriva sve preduvjete koji su potrebni za razumijevanje trenutnog cilja.
Mnogi učenici imaju poteškoća u učenju matematike zbog problema s pamćenjem, poteškoća u učenju ili drugih izazova. Prema studiji E.H. Kroesbergen i J.E.H. Van Luit, intervencija se koristi za podučavanje osnovnih matematičkih vještina i strategija rješavanja problema za učenike s posebnim potrebama.
Intervencija je pravi odgovor na ciljeve specifičnih poteškoća u učenju za učenike s posebnim potrebama. Sanacija je, s druge strane, prikladna za svakog učenika koji nema svladavanje datog matematičkog pojma. Studenti koji nisu naučili gradivo prvi put kad su ga učili možda će jednostavno trebati ponovno podučavanje ili novi pristup, dok studenti s problemi s učenjem mogu također trebati modifikacije lekcija i procjena, više vremena za izvršavanje zadataka ili skraćene zadatke.