Sajmovi znanosti daju studentima priliku da istražuju svijet oko sebe kako bi naučili više i predstavili ta otkrića. Svjetlost je savršena tema za projekt sajma znanosti.
Svjetlost je posvuda. Imamo prirodno svjetlo od sunca, mjeseca i zvijezda. U svojim svjetiljkama i uređajima imamo umjetno svjetlo. Svjetlost koristimo u toliko svrha, ali mnogi bi učenici mogli podnijeti da saznaju više o njoj.
Drugim riječima, svjetlost je savršena tema sajma znanosti. Razmislite o nekoliko ideja na ovu temu i pronađite uzbudljivu.
Svjetlost i temperatura
Postoje razne aktivnosti temeljene na temperaturi koje studenti mogu raditi u odnosu na svjetlost i izvore svjetlosti. Osnovni projekti mogu uključivati istraživanje temperaturnih razlika na izravnoj sunčevoj svjetlosti i u sjeni. Za nešto stariju djecu ovaj bi eksperiment mogao usporediti razlike tijekom doba dana kako bi utvrdio postoji li postojana razlika između dviju temperatura.
U srednjim školama učenici bi mogli istražiti kako udaljenost od izvora svjetlosti utječe na temperature. Također, dobro je istražiti varira li temperatura ovisno o boji svjetlosti.
Učenici srednjoškolskog uzrasta mogli su promatrati učinke svjetlosti u čitavom elektromagnetskom spektru, uključujući ultraljubičasto i infracrveno svjetlo, kako bi utvrdili njihov učinak na temperaturu.
Svjetlost i vizija
Studenti razumiju da je svjetlost potrebna za vid, ali nekoliko urednih eksperimenata može im omogućiti da ovu ideju više istraže.
Mala djeca mogu istražiti kako svjetlost utječe na našu sposobnost vida. Mogu se provesti eksperimenti kako bi se testirala sposobnost izvršavanja zadatka u različitim razinama osvjetljenja kako bi se utvrdilo utječe li količina svjetlosti na sposobnost izvršavanja neke aktivnosti.
Srednjoškolci mogu uživati u istraživanju kako svjetlost utječe na vid pomoću stroboloških svjetala kako bi utvrdili sposobnost izvođenja zadataka pomoću stroboskopskog osvjetljenja. To se može učiniti u usporedbi među dobnim skupinama, gdje se zadatak dovršava u svjetlosnom svjetlu i opet u normalnom svjetlosnom okruženju. Do srednjih razreda učenici mogu početi istraživati vezu između refleksije svjetlosti i boja. Jednostavni eksperimenti mogu se izvoditi kako bi se boje izvukli iz materijala poput lišća pomoću tehnika kromatografije koje otkrivaju koje su boje prisutne u pigmentima. Na taj način mogu bolje prepoznati kako se boje stvaraju u biljkama.
Prelamanje - savijanje svjetlosti
Svjetlost se savija prilikom prolaska kroz različite tvari. Ponekad savijanje svjetlosti primijetimo kao dugu, a ponekad primijetimo da svjetlost mijenja smjer na svom putu.
Za učenike osnovnih škola eksperimenti bi mogli istražiti koje vrste tvari uzrokuju lomljenje svjetlosti i formiranje duge. Studenti bi mogli koristiti uobičajene kućanske predmete poput stakla, kristala i dragulja, kao i tekućine poput vode, mineralnog ulja ili drugih bistrih, sigurnih kemikalija poput octa. Sijajući svjetlost, oni mogu vidjeti mogu li stvoriti i izmjeriti uvjete koji stvaraju dugu u svakom objektu.
Stariji se učenici mogu više usredotočiti na stvarno savijanje svjetlosti. Pomoću različitih tvari mogu mjeriti indekse loma.
Stariji učenici mogu vidjeti je li gustoća pokazatelj indeksa loma ili promjena temperature refrakcijske tekućine utječe na indeks loma.
Intenzitet svjetlosti
Svjetlost se često mjeri po intenzitetu. Intenzivnost žarulje može imati utjecaja u raznim okolnostima.
Mladi studenti mogli bi jednostavno potražiti vezu između intenziteta (lumena) i temperature pomoću kućanskih žarulja.
Učenici srednjih škola mogli bi usporediti intenzitet svjetlosti različitih usporedivih žarulja na temelju pojedinosti poput snage halogenih, žarnih niti, fluorescentnih i drugih vrsta žarulja.
Studenti koji mogu rukovati složenijom opremom mogli bi koristiti spektrofotometar i izmjeriti ga intenzitet svjetlosti koju emitiraju različiti gorući plinovi, uspoređujući prisutnost različitih valnih duljina svjetlosti.