ग्रेडिंग शिक्षकों और प्राथमिक छात्रों दोनों के लिए भय या खुशी का समय हो सकता है। हालांकि कोई इसके बारे में महसूस करता है, प्राथमिक छात्रों को उनकी प्रगति पर ग्रेडिंग गाइड की मदद करने में एक आवश्यक कदम है भविष्य के निर्देश के साथ-साथ छात्रों और उनके माता-पिता को उनकी उपलब्धियों और क्षेत्रों के बारे में सूचित रखने का एक तरीका जरुरत। प्राथमिक ग्रेड की गणना के दो तरीके हैं, जिनमें से प्रत्येक के फायदे और नुकसान हैं। जब उचित रूप से उपयोग किया जाता है, तो दोनों विधियां छात्रों को शिक्षार्थियों के रूप में विकसित होने में मदद कर सकती हैं।
प्रत्येक विषय क्षेत्र के भीतर, ग्रेडिंग अवधि के भीतर असाइनमेंट, टेस्ट या क्विज़ की कुल राशि जोड़ें। यह आपको ग्रेडिंग अवधि के लिए संभव अंकों की कुल राशि देगा। ग्रेडिंग अवधि आमतौर पर क्वार्टर, ट्राइमेस्टर या सेमेस्टर में होती है। उदाहरण के लिए, गणित के लिए एक ग्रेडिंग अवधि में पांच अलग-अलग ग्रेड हो सकते हैं, जो कि 20 अंक, 10 अंक, 20 अंक, 15 अंक और 50 अंक प्रत्येक के लायक हैं। ये असाइनमेंट गणित ग्रेडिंग अवधि के लिए कुल 115 अंक जोड़ते हैं।
ग्रेडिंग अवधि के भीतर छात्र द्वारा असाइनमेंट के लिए अर्जित किए गए कुल अंकों को जोड़ें। उदाहरण के तौर पर, एक छात्र ने ग्रेडिंग अवधि के दौरान पांच गणित कार्यों के लिए 11 अंक, 9 अंक, 20 अंक, 15 अंक और 48 अंक अर्जित किए होंगे। ये अंक अर्जित कुल 103 अंकों को जोड़ते हैं।
अंतिम ग्रेड प्राप्त करने के लिए ग्रेडिंग अवधि में अर्जित अंकों की कुल राशि को कुल संभव अंकों से विभाजित करें। उदाहरण के लिए, 103 (अर्जित कुल अंक) को 115 (कुल संभव अंक) से विभाजित करने पर 0.895 के बराबर होता है। फिर इसे ग्रेडिंग अवधि के लिए .90, या गणित में 90% तक पूर्णांकित किया जा सकता है। इस पद्धति का उपयोग सभी विषय क्षेत्रों में किया जा सकता है।
एक विशिष्ट कौशल की पहचान करें जिसे राज्य मानकों से संबंधित वर्गीकृत किया जाएगा। मानक आधारित ग्रेडिंग में, प्रत्येक विषय के लिए केवल एक ग्रेड नहीं होता है, बल्कि उस विषय के भीतर सीखे गए प्रत्येक कौशल के लिए एक ग्रेड होता है। उदाहरण के लिए, औसत पद्धति का उपयोग करके गणित के लिए एक ग्रेड देने के बजाय, छात्रों को बड़ी संख्या, लंबे विभाजन और जोड़ पर तीन अलग-अलग ग्रेड दिए जा सकते हैं।
प्रत्येक कौशल के लिए ग्रेडिंग अवधि के दौरान प्रदान किए गए ग्रेड का विश्लेषण करें। ग्रेड अंक में नहीं बल्कि ई, एम, ए और एफएफबी अक्षरों के साथ दिए जाएंगे। ये पत्र संबंधित हैं कि एक छात्र ने विशिष्ट कौशल में कितनी अच्छी तरह महारत हासिल की है। ई = अधिक, एम = मिलता है, ए = दृष्टिकोण, और एफएफबी = बहुत नीचे गिरता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र लंबे डिवीजन के लिए पांच ग्रेड प्राप्त कर सकता है: एफएफबी, ए, ए, एम और एम।
प्रत्येक विशिष्ट कौशल में दिए गए अंतिम दो ग्रेडों की पहचान करें। इन अंतिम ग्रेडों के आधार पर, आप यह निर्णय ले सकते हैं कि छात्र प्रत्येक कौशल के लिए किस ग्रेड का हकदार है। यदि ग्रेड में एफएफबी, ए, ए, एम और एम शामिल हैं, तो छात्र लंबे डिवीजन के लिए एम का हकदार है। छात्र ने कौशल के साथ संघर्ष करना शुरू कर दिया लेकिन ग्रेडिंग अवधि के अंत तक कौशल में वृद्धि और महारत का प्रदर्शन किया।