Que vos élèves soient des élèves du primaire, des préadolescents ou des adolescents, un projet de cité géométrique est un moyen divertissant et éducatif d'enseigner les mathématiques. Au fur et à mesure que les élèves atteignent les années d'école primaire, ils développent la capacité non seulement d'identifier des formes géométriques, mais également de combiner des formes et de créer un design plus grand. Une cité géométrique permet aux élèves d'acquérir des compétences en mathématiques de manière imaginative, en passant des compétences de base à des compétences plus complexes.
Cartographiez-le
Avant que les élèves ne commencent à construire, ils doivent cartographier leur ville. Cela ajoute une composante de mesure à la leçon de géométrie, incorporant plus de connaissances mathématiques à l'activité. Donnez aux élèves un morceau de panneau d'affichage ou utilisez le côté d'une grande boîte en carton comme base. Les élèves peuvent tracer des routes et des espaces pour les bâtiments à l'aide d'une règle et d'un crayon. Demandez-leur de dessiner des formes en deux dimensions à l'emplacement de chaque bâtiment. Par exemple, ils peuvent dessiner un petit carré pour une maison et un rectangle plus grand pour un gratte-ciel. Lorsque la carte est terminée, les élèves peuvent tracer sur des lignes claires au crayon avec un marqueur foncé.
Option bidimensionnelle
Les enfants aussi jeunes que 6 ou 7 ont la capacité de combiner plusieurs formes en une seule. Vous pouvez utiliser des formes bidimensionnelles pour créer des bâtiments ou les combiner avec des versions tridimensionnelles. Pour créer des bâtiments en deux dimensions, demandez aux enfants de dessiner des formes qui correspondent à leurs cartes sur du papier cartonné épais. Utilisez des règles pour créer un bord droit pour les triangles, les carrés et les rectangles. Demandez aux élèves de laisser un pouce ou 2 de plus en bas pour faire des rabats à replier et à fixer à la base. Les élèves peuvent également découper des formes plus petites dans du papier de construction pour fabriquer des fenêtres, des portes ou des toits. Collez les plus petites formes sur les plus grandes, en les combinant pour former des bâtiments concurrents.
Structures tridimensionnelles
Les étudiants peuvent combiner leurs bâtiments en 2D avec ceux en 3D ou opter pour une ville uniquement en trois dimensions. Utilisez du papier plié pour faire des cubes en forme de boîte ou demandez aux élèves de sculpter les formes géométriques à l'aide d'argile ou de papier mâché. Les étudiants qui ont du mal à créer leurs propres formes peuvent utiliser des versions en mousse prêtes à l'emploi. Collez les formes sur la base à laquelle elles appartiennent. Cela permet aux élèves de faire correspondre les formes avec leurs camarades 3D.
Extensions adaptées à l'âge
Au fur et à mesure que les enfants développent la capacité de penser de manière plus abstraite et d'utiliser la géométrie de manière plus complexe, vous pouvez adapter le projet pour répondre à leurs besoins d'apprentissage. Par exemple, les collégiens peuvent calculer la superficie de bâtiments en trois dimensions. Vous pouvez également demander aux élèves de dessiner ou de sculpter les formes à l'échelle. Les plus jeunes élèves de la maternelle ou des premières années du primaire peuvent utiliser une échelle simple telle que 1 pouce équivaut à 1 pied, tandis que les enfants plus âgés peuvent créer une version plus complexe.