L'apprentissage du système de mesure métrique ne doit pas être une tâche difficile ou énervante. À bien des égards, la mesure métrique est beaucoup plus facile à maîtriser que le système anglais. Tout ce qui est vraiment nécessaire est la mémorisation des préfixes de taille dans l'ordre et la capacité de suivre les règles par cœur. Les élèves plus âgés bénéficieront de l'application des connaissances sur les fractions décimales.
Présentez les mesures de base métriques: mètre pour la longueur et la distance, gramme pour la masse ou le poids et litre pour le volume. Entraînez-vous à classer les tâches de mesure selon l'unité la plus appropriée. Cela peut être fait oralement ou par écrit. Les élèves peuvent profiter d'une chasse au trésor où les joueurs localisent les objets à mesurer avec chaque type d'unité.
Introduisez les préfixes métriques courants: kilo-, hecto-, deka-, déci-, centi- et milli-. Utilisez un graphique pour montrer les tailles relatives en plaçant les préfixes dans l'ordre du plus grand au plus petit.
Enseignez aux élèves à écrire la mesure métrique à convertir dans les cases sous les titres des préfixes, un chiffre dans chaque case. Mettez le chiffre des unités dans la case sous le nom de l'unité. Par exemple, 23,6 centimètres auraient le 3 dans la case en dessous des centimètres.
Enseignez aux élèves à placer la virgule décimale sur la ligne du quadrillage après la case contenant le chiffre des unités. Pour 23,6 centimètres, le trois est écrit dans la case en dessous des centimètres, et le point décimal doit être placé sur la ligne entre le trois et le six.
Pour convertir en une taille différente de mesure métrique, déplacez simplement le point décimal sur la ligne qui se trouve à droite du nom de préfixe correspondant. Si vous convertissez 23,6 centimètres en millimètres, placez le nouveau point décimal sur la ligne à droite de la colonne des millimètres. Remplissez des zéros au besoin dans les cases vides entre l'ancien nombre et le nouveau point décimal.
Passez en revue les concepts de valeur de position à l'aide de blocs de base dix ou de matériel de manipulation similaire. Les élèves doivent comprendre que dix blocs unitaires se combinent pour former un bloc de dizaines, 10 blocs de dix se combinent pour former un bloc de 100, et ainsi de suite.
Renommez les blocs de base dix pour illustrer les concepts liés aux fractions décimales. Par exemple, les blocs unitaires peuvent être renommés blocs dixièmes. Dix doivent maintenant être réunis pour former un nouveau bloc d'unité.
Créez des modèles numériques pour correspondre aux manipulations des blocs de base dix. Joindre dix blocs pour former le prochain type de bloc peut s'écrire comme une multiplication par dix. La séparation des blocs en leurs composants peut être écrite comme une division par dix.
