Demander aux élèves de faire une estimation d'une solution basée sur des nombres compatibles. Les nombres compatibles sont des valeurs plus faciles à multiplier entre elles. Par exemple, si le problème est 21 x 31, les élèves peuvent arrondir 21 à 20 et 31 à 30. Ensuite, ils multiplieraient 20 fois 30 pour obtenir 600. Les nombres se terminant par zéro sont plus faciles à multiplier.
Réalisez le problème de multiplication réel à la main ou avec une calculatrice. Dans cet exemple, les élèves multiplieraient 21 fois 31 pour obtenir 651.
Soustrayez le plus petit nombre du plus grand pour vérifier le caractère raisonnable. Dans cet exemple, vous soustrayez 600 de 651 pour obtenir 51. Les chiffres sont raisonnablement proches, vous pouvez donc probablement accepter que 651 est la bonne réponse. Si votre multiplication réelle était de 6510 ou 65,1 ou quelque chose de loin de 600, vous sauriez que la réponse n'était pas raisonnable et vous devriez la vérifier à nouveau.
Charlotte Johnson est musicienne, enseignante et écrivaine avec une maîtrise en éducation. Elle a contribué à une variété de sites Web, spécialisés dans la santé, l'éducation, les arts, la maison et le jardin, les animaux et la parentalité.