Les mathématiques peuvent être un sujet difficile pour les étudiants atteints de TDAH ou de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Les enfants atteints de TDAH ont tendance à avoir du mal à se concentrer et peuvent agir de manière impulsive, ce qui peut rendre les instructions mathématiques plus difficiles à retenir et les problèmes mathématiques détaillés ou à plusieurs étapes difficiles à résoudre. Les instructeurs qui enseignent les mathématiques aux enfants atteints de TDAH doivent utiliser des stratégies spécifiques et des instructions claires pour aider à rendre les concepts et les procédures plus compréhensibles pour ces élèves.
Aide à la dissection des problèmes mathématiques
Les élèves TDAH ont généralement plus de difficulté à lire un problème de mathématiques et à déterminer ce qu'ils doivent résoudre. Ils peuvent avoir du mal à se concentrer sur les informations importantes du problème. Lisez les problèmes à haute voix avec ces enfants. Si un problème est écrit au tableau ou présenté sur un écran, les élèves doivent également en avoir une copie devant eux. Soulignez les mots importants et dites-leur de souligner ou de surligner ces termes. Si les élèves semblent confus au sujet de ce qui est demandé dans le problème, expliquez à nouveau le problème en utilisant des mots différents. Utilisez beaucoup de questions d'orientation pour vous assurer que les enfants comprennent. À partir de la 4e année, vous pouvez apprendre aux élèves atteints de TDAH à prendre des notes sur les parties essentielles du problème.
Objets de manipulation, visuels et jeux de rôle
Les élèves atteints de TDAH deviennent souvent agités et distraits. Offrir aux élèves des occasions de travailler avec leur corps ou leurs mains. L'utilisation de matériel de manipulation est une bonne stratégie pour les élèves de la maternelle à la troisième année. Les objets de manipulation incluent des objets tels que des jetons colorés, des formes géométriques, de l'argent fictif, des blocs de base 10 et des cubes de connexion. Incorporez des tapis de travail ou des organisateurs graphiques et des diagrammes, le cas échéant. Ces ressources donnent aux enfants ayant des problèmes d'attention une chance d'utiliser leurs mains et de déplacer des objets. Les manipulateurs aident également les enfants TDAH à organiser visuellement les informations. Si vos élèves semblent avoir un excès d'énergie, invitez-les à faire un jeu de rôle avec un problème de mathématiques. Ils seront capables de se lever et de se déplacer tout en continuant à faire des mathématiques.
Divers environnements de travail
Offrez à vos élèves une variété d'environnements de travail. Par exemple, commencez par donner une brève mini-leçon à toute la classe. Permettez aux élèves de quitter leur bureau ou leur table et de s'asseoir en groupe dans une salle de réunion, si vous disposez de ce type d'espace. Ensuite, divisez la classe en petits groupes ou en partenariats pour effectuer un travail coopératif. Pendant ce temps, vous pouvez laisser les élèves trouver leur propre endroit pour travailler dans la salle ou retourner à leur bureau. Retrouver en classe entière pour revoir le travail. Changer l'environnement de travail peut empêcher les étudiants atteints de TDAH de perdre leur concentration et de s'ennuyer.
Structure
La structure est essentielle lors de l'enseignement des mathématiques aux élèves atteints de TDAH. Au début d'une leçon, expliquez ce qui se passera pendant la classe. Écrivez les étapes de la leçon au tableau. Définir des attentes pour l'apprentissage et le comportement. Les enfants doivent comprendre l'objectif de la leçon et connaître vos règles de comportement. Par exemple, ils doivent savoir s'ils sont autorisés à parler calmement ou à se lever et à se déplacer. Une révision finale devrait faire partie de la structure de la leçon. Se regrouper pour revenir sur la leçon, discuter des réponses et rappeler aux enfants ce qui a été appris les aidera à se souvenir de nouveaux principes mathématiques.