Les mathématiques du secondaire sont nettement plus complexes que le simple calcul effectué par les élèves de première année. En raison de la nature abstraite et hautement technique des mathématiques au secondaire, les élèves de ce niveau ne sont généralement pas traités avec l'interaction et des tableaux d'affichage attrayants qui ornent les murs des salles de classe dans les écoles élémentaires et intermédiaires, contribuant à l'impression que les mathématiques sont ennuyeuses et désagréable. Alors que les babillards mathématiques du secondaire seront nécessairement différents des babillards d'une classe inférieure, les enseignants du secondaire peuvent toujours créer des babillards divertissants et pratiques qui intriguent leur étudiants.
Planification des babillards en classe
Au moment d'aborder la tâche de planifier le babillard d'une classe de mathématiques au secondaire, il est important de se rappeler les éléments de base: le plus les tableaux d'affichage efficaces en classe trouvent des moyens de se connecter avec les élèves en faisant appel à leurs intérêts et à la façon dont ils interagissent avec le monde. Bien que les mathématiques au lycée soient plus abstraites et techniques, cette règle s'applique toujours - vous aurez juste besoin de penser de manière abstraite vous-même. Alors que les idées de tableaux d'affichage de mathématiques au collège tournent souvent autour de montrer aux élèves comment appliquer les compétences qu'ils ont apprises dans leur vie de tous les jours.
aujourd'hui, les conseils scolaires devront se concentrer sur futur la vie des étudiants qui les liront: avec des emplois collégiaux et adultes à l'horizon, des cours de liaison les concepts aux efforts futurs aideront les élèves à voir l'intérêt d'apprendre des choses qu'ils pourraient autrement envisager inutile.Se connecter à des tâches mathématiques
Montrez aux élèves que les mathématiques qu'ils apprennent sont pertinentes et fournissez-leur des informations sur les futures carrières potentielles en créant un babillard sur les emplois en mathématiques. Pour créer ce tableau, réfléchissez à une liste d'emplois liés aux mathématiques avec vos élèves. Jumelez les élèves ou demandez-leur de travailler individuellement pour rechercher une carrière assignée dans la liste. Demandez à chaque étudiant de créer une fiche d'information sur la carrière qui lui a été assignée, y compris des informations telles que la façon dont les mathématiques sont utilisées dans le travail, une description de l'emploi, la formation requise et le taux de rémunération standard. Demandez à tous les élèves de trouver une image représentative du travail qui leur est assigné.
Une fois que les élèves ont terminé leur mission d'enquête, placez leurs fiches d'information et leurs images sur un babillard de classe. Pour rendre le tableau encore plus interactif, permettez aux étudiants de voter pour lequel des emplois en vedette ils souhaiteraient la plupart aiment entreprendre, et placez un début à côté de ce travail pour l'étiqueter comme les mathématiques les plus souhaitables Occupation.
Problèmes SAT de la semaine
Préparez vos élèves pour le SAT et engagez-les dans une compétition amicale, en affichant un problème de mathématiques SAT hebdomadaire sur le babillard de votre classe. Recouvrez votre tableau de papier cartonné ou de tissu de couleur unie. Sélectionnez un problème sur un site de préparation SAT en ligne ou un livre de préparation SAT. Créez une copie agrandie du problème et publiez-la lundi. Placez une boîte à côté du tableau et demandez aux élèves de placer leurs tentatives de résolution de problèmes à l'intérieur. À la fin de la semaine, ouvrez la boîte et voyez quels élèves ont correctement résolu le problème. Le lundi suivant, publiez un nouveau problème avec les noms des mathématiciens qui ont réussi leur tentative de résolution de problèmes.
Les mathématiques dans l'actualité
Un tableau d'affichage « Math in the News » permet aux élèves de voir que les mathématiques sont vraiment tout autour d'eux. En début d'année, mettez les élèves au défi d'être des consommateurs avertis de médias et d'être à l'affût pour les articles de journaux ou de magazines qui traitent directement, ou même mentionnent simplement, les mathématiques les sujets. Demandez aux élèves d'apporter tous les articles qu'ils trouvent qui traitent des mathématiques. Pour encourager les étudiants à se conformer à la demande, offrez un crédit supplémentaire aux étudiants qui contribuent. Placez ces articles sur le babillard de votre classe. Continuez à ajouter des articles tout au long de l'année, en se chevauchant si nécessaire. À la fin de l'année, vous aurez probablement un tableau débordant d'articles sur les mathématiques, permettant aux élèves de voir à quel point les mathématiques sont présentes dans notre monde.