La notation peut être une période de terreur ou de joie pour les enseignants et les élèves du primaire. Quoi qu'on en pense, noter les élèves du primaire sur leurs progrès est une étape essentielle pour aider à guider l'enseignement futur ainsi qu'un moyen de tenir les élèves et leurs parents informés de leurs réalisations et de leurs domaines de besoin. Il existe deux méthodes de calcul des notes élémentaires, chacune offrant des avantages et des inconvénients. Lorsqu'elles sont utilisées de manière appropriée, les deux méthodes peuvent aider les élèves à grandir en tant qu'apprenants.
Dans chaque domaine, additionnez le montant total que valaient les devoirs, les tests ou les quiz au cours de la période de notation. Cela vous donnera le nombre total de points possibles pour la période de notation. La période de notation se déroule généralement en trimestres, trimestres ou semestres. Par exemple, une période de notation en mathématiques peut avoir cinq notes différentes qui valent chacune 20 points, 10 points, 20 points, 15 points et 50 points. Ces devoirs totalisent 115 points pour la période de notation en mathématiques.
Additionnez le nombre total de points que l'étudiant a gagnés pour les devoirs au cours de la période de notation. À titre d'exemple, un étudiant peut avoir obtenu 11 points, 9 points, 20 points, 15 points et 48 points pour les cinq devoirs de mathématiques au cours de la période de notation. Ces points totalisent 103 points gagnés.
Divisez le nombre total de points gagnés par le total de points possibles au cours de la période de notation pour obtenir la note finale. Par exemple, 103 (total des points gagnés) divisé par 115 (total des points possibles) est égal à 0,895. Cela peut ensuite être arrondi à 0,90, ou à 90 % en mathématiques pour la période de notation. Cette méthode peut être utilisée dans tous les domaines.
Identifiez une compétence spécifique qui sera classée en fonction des normes de l'État. Dans la notation basée sur des normes, il n'y a pas qu'une seule note pour chaque matière, mais plutôt une note pour chaque compétence acquise dans cette matière. Par exemple, au lieu d'attribuer une note en mathématiques en utilisant la méthode de la moyenne, les élèves peuvent recevoir trois notes distinctes pour la multiplication de grands nombres, la division longue et l'addition.
Analysez les notes qui ont été attribuées au cours de la période de notation pour chaque compétence. Les notes ne seront pas données en points mais plutôt avec les lettres E, M, A et FFB. Ces lettres se rapportent à la façon dont un étudiant a maîtrisé les compétences spécifiques. E = dépasse, M = rencontre, A = approches et FFB = tombe bien en dessous. Par exemple, un élève peut recevoir cinq notes pour la division longue: FFB, A, A, M et M.
Identifiez les deux dernières notes attribuées pour chaque compétence spécifique. Sur la base de ces dernières notes, vous pouvez décider quelle note l'élève mérite pour chaque compétence. Si les notes comprennent FFB, A, A, M et M, l'élève mérite un M pour division longue. L'élève a commencé à lutter avec la compétence, mais a démontré une croissance et une maîtrise de la compétence à la fin de la période de notation.