Les enfants veulent savoir d'où viennent les couleurs de l'arc-en-ciel et si les plantes dorment. Leur curiosité pour la science qui se cache derrière les curiosités de tous les jours se prête à des projets scientifiques intéressants et éducatifs. Tous les scientifiques commencent leurs recherches par une observation du monde. Les projets scientifiques de troisième année peuvent suivre cette même méthode scientifique, que les scientifiques et les chercheurs utilisent pour faire leurs découvertes.
Comment un poussin respire-t-il dans sa coquille ?
Ce projet scientifique de 3e année découvre comment un poussin en croissance respire à l'intérieur de sa coquille d'œuf dure. Si l'élève examine un œuf avec une loupe, il peut voir de minuscules trous appelés pores, semblables aux pores de sa propre peau. Il peut utiliser de l'eau pour tester si l'air et d'autres substances peuvent passer à travers les pores afin que le poussin puisse respirer.
Pour tester cela, remplissez un grand bol d'eau et ajoutez de petites quantités de savon à vaisselle liquide et de colorant alimentaire brillant. Faire tremper plusieurs œufs de poule crus dans le bol pendant 24 heures. Après cela, ouvrez les œufs et jetez l'intérieur. L'élève doit faire des observations sur l'apparence des surfaces intérieures des coquilles. Si la coquille d'œuf a un colorant à l'intérieur, cela signifie que l'eau a pu s'imprégner de la coquille. La raison pour laquelle du savon à vaisselle est ajouté à l'eau dans le bol est de dissoudre les membranes internes de l'œuf. Si le colorant pénètre dans l'œuf, il peut créer des motifs visibles en fonction de l'emplacement des pores. Les membranes brouillent ces motifs.
Expérience de ballon et d'électricité statique
La plupart des enfants se souviennent d'un moment où ils ont ressenti une secousse après avoir touché une surface. Causé par l'électricité statique - l'accumulation d'une charge électrique - le zap est la décharge soudaine de cette électricité. La friction crée de l'électricité statique en transférant des électrons entre deux surfaces en contact étroit. Par exemple, si un élève frotte un ballon sur sa tête, une charge s'accumule entre le ballon et ses cheveux, ce qui entraîne une charge positive dans l'un et une charge négative dans l'autre. Lorsqu'elle retire lentement le ballon, les charges opposées dans ses cheveux et le ballon s'attirent, faisant se dresser ses cheveux. (Voir Ressources).
De la même manière, si l'élève frotte un ballon contre un pull en laine et appuie ensuite le ballon contre le mur, il colle généralement au mur. Elle peut concevoir une expérience pour tester combien de fois elle doit frotter le ballon contre un pull en laine pour le faire coller au mur, et combien de temps elle peut faire coller le ballon avant qu'il ne tombe.
Pour le tester, frottez une fois le ballon contre un pull en laine et essayez de le coller au mur. Ensuite, demandez à l'élève combien de temps il faut pour tomber. Touchez le ballon avec un objet métallique pour décharger toute électricité statique avant de réessayer. Frottez le ballon contre le pull un nombre croissant de fois à chaque essai, en le touchant à l'objet métallique après chaque tour. Continuez jusqu'à ce que le ballon soit collé au mur au moins cinq fois. L'élève peut maintenant tirer des conclusions sur le ballon et l'électricité statique. Déterminez si des conditions météorologiques ou des matériaux différents pourraient affecter le résultat.
Créer un nouveau jouet en polymère
Silly Putty est un jouet de marque extensible et rebondissant composé de substances appelées polymères. Dans ce projet, l'élève expérimentera la fabrication d'une version maison en modifiant les proportions des ingrédients. La colle blanche est composée d'un polymère appelé acétate de polyvinyle et le produit de nettoyage en poudre détergente Borax composé d'un produit chimique appelé tétraborate de sodium. Ces deux produits chimiques réagissent ensemble pour former le matériau extensible du jouet de marque. Dans ce projet, l'élève mélange des proportions variables de produits chimiques pour observer les différences dans le matériau résultant.
Mélangez des quantités égales de colle blanche et d'eau dans un bocal en verre. L'élève peut ajouter du colorant alimentaire pour un résultat coloré. Couvrir le pot avec un couvercle et le secouer jusqu'à ce que les grumeaux disparaissent. Ajouter 2 cuillères à café de Borax à 1 tasse d'eau tiède dans un deuxième pot. Couvrir et secouer jusqu'à ce que le mélange soit clair. Étiquetez quatre sacs de rangement à fermeture éclair de 1 à 4 cuillères à soupe. Ajoutez une quantité correspondante du mélange de colle blanche dans chaque sac.
Ajouter 4 cuillères à soupe du mélange de Borax dans le premier sac. Ajoutez 3 cuillères à soupe dans le deuxième sac, 2 cuillères à soupe dans le troisième sac et 1 cuillère à soupe dans le quatrième sac. L'élève doit fermer chaque sac et écraser les matériaux pour les mélanger. Lorsque le mélange commence à ressembler à un morceau collant, il peut le retirer du sac et jouer avec. Enregistrez comment il agit lorsqu'il l'étire, le serre ou le fait rebondir. Observez s'il est plus solide ou liquide, et s'il est collant ou visqueux au toucher. Il peut choisir le rapport qui fait le meilleur jouet et nommer son produit. Jetez tous les ingrédients restants à la poubelle, car ils peuvent boucher les canalisations.
Tableaux d'affichage de projets scientifiques
Une partie importante des projets scientifiques pour l'école est le tableau d'affichage. À la fin du projet, un tableau à trois volets offre un moyen accrocheur et digeste de présenter les résultats du projet scientifique. Proposez un titre créatif qui attire les gens pour un examen plus approfondi. Disposez les éléments au tableau de manière à ce qu'ils mènent vers le bas et vers la droite, en colonnes comme un journal.
Demandez à l'élève de placer son hypothèse dans un endroit bien en vue. Afficher les résultats; Les tableaux et les graphiques peuvent aider les gens à assimiler les informations en un coup d'œil. Demandez-lui de placer sa conclusion en bas à droite du tableau d'affichage. L'art en trois dimensions, les couleurs vives et les photographies rendent la présentation plus intéressante à la fois pour l'élève et son public.