Démontrer une compréhension des circuits électriques et de leur fonctionnement peut être un excellent projet d'expo-sciences pour les étudiants. Les élèves peuvent construire un circuit simple de diverses manières, qui peuvent ensuite facilement être utilisées pour des projets. Les élèves peuvent également en apprendre davantage sur les symboles schématiques électroniques et créer une légende pour les expliquer aux téléspectateurs de leurs projets. La création d'un circuit électronique de détection de pluie permet aux élèves de démontrer leur compréhension électrique ainsi qu'une conscience environnementale pour la conservation de l'eau et de l'énergie.
Les élèves peuvent créer un circuit simple à l'aide d'une pile de taille « C », d'un morceau de papier d'aluminium et d'une petite ampoule. Les élèves doivent fournir une explication écrite sur le fonctionnement de l'électricité et ce qui est nécessaire pour compléter un circuit. Un schéma dessiné avec les symboles électriques corrects devrait également faire partie de l'affichage du projet d'expo-sciences. Les élèves peuvent présenter le projet en connectant la feuille d'aluminium au côté négatif de la batterie et l'ampoule à le côté positif de la batterie, puis en touchant l'autre côté de la feuille d'aluminium à la base de l'ampoule, la faisant éclairer.
Les élèves peuvent construire un circuit en série pour créer un circuit légèrement plus complexe que le circuit simple. Ce projet nécessite un peu de savoir-faire en câblage et éventuellement l'aide d'un adulte, selon l'âge et les capacités de l'élève. Le circuit en série utilise une pile de 9 volts, des fils isolés, un interrupteur et deux ampoules vissées dans des douilles autoportantes. Les élèves font passer un fil de la partie négative de la batterie à l'interrupteur. Le fil doit alors continuer jusqu'à la première prise. Un autre fil est placé entre les deux prises, les reliant. Ensuite, un dernier fil relie la deuxième prise au côté positif de la batterie, complétant le circuit.
Plutôt que d'acheter un interrupteur et une douille d'ampoule, les élèves peuvent créer un circuit simple avec un interrupteur et un support d'ampoule faits maison. Les élèves auront besoin d'un bloc de bois, de punaises en métal, de trois morceaux de fil isolé d'un pouce de chaque extrémité d'isolant arraché, une pile, une pince à linge, un clou, un trombone et une lumière ampoule. Pour créer l'interrupteur maison, les élèves doivent enrouler l'une des extrémités exposées du fil autour d'une punaise et l'enfoncer dans le bloc de bois, répétez ce même processus avec un autre morceau de fil et une punaise et connectez l'autre extrémité du deuxième fil au côté positif du la batterie. Le trombone doit être attaché à une autre punaise dans le bois entre les deux premières punaises. Lorsque le « commutateur » du trombone est enfoncé vers le bas sur l'autre punaise, le circuit est terminé. Les élèves connectent ensuite le fil lâche de l'interrupteur à une autre punaise dans le bois et clouent la pince à linge avec les mâchoires directement sur la punaise. Ils doivent ensuite placer l'ampoule dans les mâchoires de la pince à linge, en s'assurant que la base de l'ampoule touche la tête de la punaise en dessous. Le fil final est ensuite enroulé autour de la base de l'ampoule et connecté au côté négatif de la batterie.
Les systèmes d'arrosage automatisés peuvent gaspiller de l'eau et de l'énergie s'ils fonctionnent lorsqu'il pleut. Les élèves peuvent construire un circuit qui détecte l'eau et s'éteint pour économiser de l'énergie, mais s'allume en l'absence d'eau. À l'aide d'une éponge, d'un kit de laboratoire de capteurs électroniques et de deux piles de 9 volts, les élèves peuvent montrer comment un circuit peut être modifié pour être utilisé à des fins de conservation. Le kit est livré avec des instructions et une introduction aux circuits électriques. Ce projet peut être utilisé pour une expo-sciences ou un projet d'ingénierie.