Expériences d'enfants avec des circuits électriques

L'apprentissage de l'électricité en construisant des circuits électriques est le meilleur moyen de montrer aux enfants comment fonctionne l'électricité. Les élèves doivent comprendre que les électrons sautent dans l'air jusqu'à un atome chargé positivement et doivent attendre qu'il y ait un pont entre les zones négatives et positives pour terminer le cycle. Ce pont s'appelle un circuit. Lorsque les élèves apprennent à établir une connexion ou un pont à travers une expérience ou un projet scientifique, ils apprennent comment l'électricité circule dans un circuit afin qu'elle puisse être utilisée pour les besoins quotidiens et Activités.

Dans cette expérience, vous aurez besoin d'un circuit doté d'un compartiment à piles, d'un interrupteur et d'une prise d'ampoule. La plupart des professeurs de sciences et des titulaires de classe ont ces types de circuits simples disponibles dans la salle de classe. Aidez les élèves à rédiger leur hypothèse pour refléter ce qu'ils pensent qu'il arrivera à la luminosité de l'ampoule lorsqu'ils utilisent des piles avec une tension plus élevée. Commencez avec une pile de 1,5 volts en la plaçant dans le compartiment à piles de votre circuit. Demandez aux élèves de noter leurs observations sur la luminosité de l'ampoule dans leur journal scientifique. Passez maintenant à une batterie de 3 volts et comparez la luminosité de l'ampoule à celle de la batterie de 1,5 volt. Tirez des conclusions sur l'utilisation de batteries avec des tensions encore plus élevées sur la base des résultats. Demandez aux élèves de consigner leurs résultats dans un journal scientifique.

Construire un circuit simple est la façon dont Thomas Edison aurait fait ses découvertes sur l'électricité. Dans cette expérience, vous pouvez construire un circuit similaire à celui qu'Edison aurait utilisé dans ses laboratoires. Pour ce projet, vous aurez besoin d'une ampoule stylo, d'une batterie de lampe de poche, de deux morceaux de fil de 6 pouces, de ruban adhésif pour gardez le fil au bout de la batterie, un petit morceau de métal plat, deux punaises et un petit bloc de bois. Pour l'interrupteur, utilisez le bloc de bois et enfoncez une punaise. Poussez l'autre punaise à travers le mince morceau de métal, puis poussez la punaise dans le morceau de bois. Assurez-vous que le morceau de métal touche la première punaise que vous avez enfoncée. Connectez le premier morceau de fil à la punaise sur le morceau de métal. Placez l'ampoule au centre de ce morceau de fil. Collez l'extrémité du premier morceau de fil à l'extrémité de la batterie. Collez le deuxième morceau de fil à l'autre extrémité de la batterie. Attachez l'extrémité du deuxième morceau de fil à l'extrémité opposée de la batterie et attachez l'autre extrémité du deuxième morceau de fil à l'autre punaise. Votre circuit est terminé. Lorsque vous appuyez sur le mince morceau de métal sur la punaise, vous terminez le circuit et l'ampoule s'allume.

Les circuits en série et en parallèle conduisent l'électricité mais le font de deux manières différentes. Pour cette expérience, vous aurez besoin de deux supports d'ampoules et de deux ampoules, d'une pile D-cell et support de batterie, six morceaux de fil isolé d'environ 25 à 30 centimètres de long et une science journal. Étudiez comment faire un circuit avec des composants de base et comment faire une ampoule avec le moins de fils possible. Demandez aux élèves de dessiner un schéma de leur conception de circuit dans leur journal scientifique et de l'appeler « circuit A ». Créez maintenant un circuit qui allume deux ampoules en utilisant le moins de fils possible. Demandez aux élèves de dessiner un schéma de ce circuit dans leur journal scientifique et de l'appeler « circuit B ». Maintenant, prédisez ce que se produira lorsque l'une des ampoules sera dévissée et demander aux élèves d'écrire leur prédiction dans leur journal scientifique. Testez la prédiction et enregistrez les résultats. Expérimentez maintenant des manières possibles de faire un circuit qui laissera une ampoule rester allumée tandis que l'autre est retirée. Une fois que vous savez que ce circuit fonctionne, demandez aux élèves de dessiner un diagramme dans leur journal scientifique et de l'intituler « diagramme C ». Pour terminer, expérimenter avec la luminosité des ampoules en dévissant une lampe et en comparant la luminosité lorsque les deux lampes sont lié. Demander aux élèves de noter leurs observations.

Le but de ce projet est de construire un circuit simple et d'identifier ses pièces. Pour ce faire, vous aurez besoin d'un fil de cuivre d'un demi-mètre coupé en trois morceaux égaux, d'une batterie, d'une petite ampoule de lampe de poche avec une douille, d'un interrupteur, de ruban isolant et de ciseaux. Prenez les trois morceaux de fil de cuivre et retirez environ 1/2 centimètre de l'isolant du fil aux deux extrémités. Attachez l'un des fils à l'extrémité positive de la batterie et scotchez-le. Attachez l'autre extrémité du fil sur le côté droit de l'ampoule. Attachez un autre morceau de fil au côté négatif de la batterie et scotchez-le. Fixez l'autre extrémité sur le côté gauche de l'interrupteur et collez-la. Prenez le dernier morceau de fil et enroulez-le sur le côté droit de l'interrupteur. Enfin, attachez l'autre extrémité du fil sur le côté gauche de l'ampoule. Observez ce qui se passe lorsque vous ouvrez et fermez le circuit en desserrant ou en serrant l'ampoule. Demandez aux élèves de dessiner un schéma de leur circuit dans leur journal scientifique et d'étiqueter chaque partie de manière appropriée: source, fils de connexion, interrupteur et appareil (pile, fils, interrupteur et ampoule). Demandez-leur de décrire ce que fait chaque pièce et ce qui arrive au circuit quand même une des pièces manque.