Viime hetken tiedemessujen projektiideoita

Jotkut tiedemessuhankkeet edellyttävät viikkojen tai kuukausien valmistelua. Toiset kokoontuvat melko nopeasti, jolloin innokkaat tiedemessujen osallistujat voivat luoda jännittävän, oikeudenmukaisen projektin, vaikka suurta tapahtumaa ei olisikaan aikaa jäljellä. Jos alkuperäinen projektiyritys meni pieleen tai lapsi päätti osallistua viime hetkellä, helposti toteutettavat projektit voivat näyttää opiskelijan tiedeälyä.

Aloittelevat tutkijat voivat testata kotitaloussaippuoiden äkillisyyttä tässä projektissa. Lapsi voi testata samaan yleiseen perheeseen kuuluvia saippuoita, kuten valikoiman pyykkisaippuoita tai kokoelman saippuoita eri tarkoituksiin, kuten käsisaippuan asettaminen astianpesuaineeseen. Lapsen tulisi harkita kutakin saippuatyyppiä ja muodostaa sitten hypoteesi sen perusteella, mitä hän tietää jokaisesta saippuatyypistä, arvata, mikä muodostaa eniten kuplia, ja kirjoittaa muistiinsa.

Käyttämällä kahden litran sooda-poppulloja lapsi täyttää jokaisen pullon puolivälissä vedellä, vuoraten ne ylös varmistaakseen, että ne on täytetty vastaavalle tasolle. Hypoteesin testaamiseksi hän mittaa ja lisää yhden ruokalusikallisen kutakin saippuaa eri vesipulloon ruuvaamalla kukin korkit kunnolla kiinni. Jokainen pullo otetaan ja ravistellaan noin 20 kertaa, opiskelijan liikkuessa nopeasti, jotta vaahdot eivät laskeudu. Nuori tutkija panee merkille tulokset ottamalla kuvan jokaisesta pullosta. Projektinäkymässä hän selvittää, vastaavatko havainnot hänen odotuksiaan, ja jos eivät, miksi ei.

Kammottavat indeksoinnit ovat lapsiystävällisten tiedemessujen projekti. Tavoitteena on kerätä valikoima ja asettaa ne esille. Vieraillessaan pellolla tai muulla nurmialueella, jossa on purkki tai vikojen keräysastia, lapsen tulisi siepata valikoima vikoja. Virhettä rakastava vanhempi tai ystävä voi varmistaa, että tutkija ei vahingossa pääse kosketuksiin pistävän tai purevan hyönteisen kanssa.

Kenttäoppaan avulla opiskelija tunnistaa jokaisen virheen ja kiinnittää sen vaahtolevylle jättämällä sen ympärille tilaa virhetyypin tunnistamiseksi ja virheen yksityiskohtien luetteloimiseksi. Taulun tulisi sisältää mahdollisimman paljon tietoa kustakin vaikuttavan kokoelman virheestä.

Veden laadulla voi olla merkittävä vaikutus yhteisön ihmisten terveyteen. Vanhempien avulla lapsi voi tunnistaa useita vesinäytteiden lähteitä, kuten järviä, lampia tai jokia, ja kerätä vesinäytteen kustakin paikasta. Opiskelijan on käytettävä kirkkaita purkkeja ja merkittävä kullekin näytteen lähde.

Kun kaikki näytteet on kerätty, opiskelija arvioi ne ulkonäön perusteella likaisimmasta puhtaimpaan. Hänen näytössä luetellaan jokaisen näytteen lähde ja selitetään veden laatu kustakin sijainnista. Opiskelijan hypoteesi voi keskittyä siihen, mikä olisi todennäköisesti turvallisin juoda, pitäen mielessä, että puhdasta vettä ei aina ole puhdas vesi ja epäpuhtaudet eivät ole aina näkyvissä. Purkkien asettaminen tiedemessuille antaa myös muille mahdollisuuden arvioida veden laatua.