Kemian kemikaalit lukiossa

Lukion kemiassa käytetyt kemikaalit eivät poikkea paljoakaan kemian laboratoriossa käytetyistä kemikaaleista. Ympäristöero vaikuttaa kuitenkin niiden käyttöasteeseen, mahdollisuuteen aiheuttaa vaarallisia tilanteita ja käyttötarkoitukseen. Kemikaaleja ostettaessa, ohjata ja kokeita suoritettaessa on noudatettava varotoimenpiteitä ja asianmukaista jätteiden hävitystä.

Kemikaalit, joita tavallisesti löytyy lukiolaboratoriosta, tulisi varastoida ja luokitella epäorgaanisiksi tai orgaanisiksi. Epäorgaanisia aineita, joita tavallisesti esiintyy lukion laboratoriossa, ovat sulfaatit, karbonaatit, nitridit, peroksidit, boraatit ja hapot (lukuun ottamatta typpihappoa). Orgaanisia aineita ovat:

• joitain happoja
  
• alkoholit
  
• esterit
  
• eetterit
  
• sulfidit
  
• fenolit

Orgaanisten ja epäorgaanisten aineiden luokissa tiettyjä aineita ei voida varastoida veden tai muiden yhdisteiden lähellä. Kemikaalilaboratorioiden turvallisuusohjeita tulisi lukea ennen kemikaalien varastointia lukion laboratoriossa.

Hapot tulisi varastoida kaapissa, joka on erotettu kaikista muista yhdisteistä. Typpihappo tulee varastoida erillään muista hapoista, ellei erillisessä happokaapissa ole erillistä osastoa. Kemikaalien on oltava järjestetty yhteensopivuuden mukaan, joten erittäin haihtuvia aineita ei saa koskaan varastoida muiden reaktioita mahdollisesti aiheuttavien yhdisteiden lähellä. Haihtuvien aineiden kaapit on tuuletettava hyvin. Myrkylliset kemikaalit tulee varastoida myrkytyskaappiin, joka on selvästi merkitty näkyvällä kyltillä kaapin ulkopuolelle. Tämän kaapin tulisi pysyä lukittuna koko ajan ja avata vain ohjaajan harkinnan mukaan. Hanki syttyvien nesteiden säilytyskaappi kaikille syttyville materiaaleille.

Jätteet ja / tai saasteet ovat aina huolenaiheita, kun käytetään mahdollisesti vaarallisia aineita, kokeillaan ja hävitetään sitten. Monet lukion opettajat korvaavat vaaralliset kemikaalit vähemmän myrkyllisillä kemikaaleilla, jotka tuottavat samat (vaikkakin vähennetyt) kemialliset reaktiot. Kemikaalien määriä voidaan pienentää myös ylimääräisen jätteen syntymisen estämiseksi, kun kemikaalit ja sadat opiskelijat suorittavat kokeen yhdessä päivässä. Esittelyvideot voivat poistaa jätteet kokonaan näyttämällä kokeen ja sen tuloksena olevan reaktion suorittamatta sitä.

Pitääkseen luokkahuoneympäristön turvallisena monet opettajat korvaavat haihtuvat kemikaalit vähemmän haihtuvilla kemikaaleilla. Esimerkiksi digitaaliset lämpömittarit poistavat rikkoutuneen elohopealämpömittarin uhkan. Kuparikarbonaatti on hyväksyttävä korvike lyijykromaatille, ja saatavilla on myös monia muita. Usein yleiset taloustavarat, kuten vetyperoksidi tai astiasaippua, sisältävät kaikki tarvittavat elementit kokeen suorittamiseksi luomatta vaarallista oppimisympäristöä.

Eri valtioissa on jätteiden hävittämistä koskevia määräyksiä. Yleensä jätettä pidetään vaarallisena, jos se on aineetonta, syövyttävää, myrkyllistä tai reaktiivista. EPA on antanut erityisohjeet näiden jätteiden hävittämiselle. Kaikki muut on hävitettävä sopivassa ja mieluiten biohajoavassa astiassa. Myrkyllisen jätteen saattamiseksi myrkyttömäksi on myös menettelyjä. Jokainen kemikaali on erilainen, mutta usein mahdollisesti vaarallinen tuote voidaan tehdä turvalliseksi lisäämällä muutama kemikaali ja hävittämällä se asianmukaisesti.

Suurin osa lukion kemian laboratorioista löydetyistä kokeista johtaa tuotteisiin, jotka yllättävät tai huvittavat lukiolaisia. Joitakin yleisiä kokeita ovat ne, joissa opiskelijat luovat tahmean polymeerin käyttämällä elintarvikevärejä, guarkumia ja Boraxia. Toinen on heitä luomaan kivikiteitä ruokosokeria ja vettä käyttäen. Vielä yksi suosittu erittäin kiinnostava kokeilu käyttää ruokasoodaa, lipeää, sinkkiä, etikkaa ja HCl: ää erilaisten kemiallisten reaktioiden luomiseksi. Opiskelijat reagoivat yleensä parhaiten kokeisiin, jotka tuottavat välittömiä ja tuttuja tuloksia.